目 錄
導 論 認同是大學生思想政治教育的關鍵環節1 節 研究背景和問題的提出1 一、研究背景1 二、問題的提出3 第二節 思想政治教育認同研究的意義5 一、思想政治教育認同研究的理論價值6 二、思想政治教育認同研究的現實意義6 第三節 思想政治教育認同研展7 一、相關研究回顧8 二、相關研究述評32 第四節 研究思路和方法35 一、本書的研究思路35 二、本書的研究方法36
章 大學生思想政治教育認同基礎理論研究38 節 思想政治教育認同相關概念解讀38 一、思想政治教育內涵解析38 二、思想政治教育認同概念解析48 第二節 思想政治教育認同的要素結構56 一、思想政治教育認同的構成要素56 二、思想政治教育認同的目標維度60 三、思想政治教育認同的心理過程65 第三節 思想政治教育認同的理論基礎71 一、馬克思主義辯證唯物主義蘊含的相關方71 二、馬克思主義關於社會存在與社會意識辯證關繫的理論74 三、馬克思主義關於人的本質理論76 四、馬克思主義關於思想與利益辯證關繫理論78 五、馬克思主義交往實踐理論80 六、其他學科關於思想政治認同方面的思想83
第二章 大學生思想政治教育認同狀況分析86 節 數據來源及樣本概況87 一、數據來源87 二、樣本概況88 第二節 大學生思想政治觀點認同狀況分析89 一、對黨、馬克思主義指導地位的認同情況89 二、對理想信念的認同情況92 三、對人生價值和公民道德的認同情況95 四、對個人具體品行的認同情況97 五、對相關思想政治觀點認同的個體特征差異分析99 六、統計分析中發現的若干問題100 第三節 思想政治理論課認同狀況102 一、大學生對思政課核心教育內容的認知狀況103 二、對相關課程代表性觀點的認知狀況106 三、對思政課教學諸要素的認同狀況113 四、統計分析中發現的問題和不足129
第三章 大學生思想政治教育認同的影響因素分析132 節 影響大學生思想政治教育認同的宏觀環境因素132 一、社會轉型對大學生思想政治教育認同的影響132 二、經濟全球化對大學生思想政治教育認同的影響136 三、社會信息化對大學生思想政治教育認同的影響142 第二節 網絡環境下大學生思想政治教育認同的制約因素147 一、發達資本主義國家意識形態的“西化”滲透147 二、各種非馬克思主義社會思潮的影響151 第三節 影響大學生思想政治教育認同的課程因素162 一、思政課“05方案”取得的成績和存在的問題162 二、現行課程建設中存在的其他問題169
第四章 提升大學生思想政治教育認同的對策分析178 節 提升大學生思想政治教育認同的基本原則178 一、堅持馬克思主義的理論指導原則178 二、提升思政課教師素養的“六個要”原則179 三、改革創新思政課的“八個相統一”原則182 四、全面貫徹“三全育人”體性原則184 五、切實尊重受教育者的主體性原則186 第二節 提高大學生思想政治教育認同的具體路徑187 一、全面提升教育者的綜合職業能力187 二、積極發揮認同主體的主觀能動性192 三、不斷優化與創新認同客體194 四、大力推動認同介體的改革創新198 五、努力營造良好的認同環境202 第三節 增強大學生對思想政治教育課程的認同208 一、理直氣壯開好思想政治理論課208 二、思政課的師資管理和教學評價212
第五章結和展望216 節 簡結216 一、對本項研究的簡要回顧216 二、本項研究存在的創新與不足217 第二節 未來前瞻218 一、對現有研究體印像218 二、對未來研究的初步前瞻218
參考文獻219
附錄230
後記237 |