本書是國家高水平高職院校專業群建設“雙高計劃”項目中專業基礎課程“電工電子技術及應用”的教材，以“夠用、實用”為基本編寫原則，以日常生活中典型電路應用為課程結構線索，確定課程目標，設計課程內容，建立以實際工作任務為載體、集理論與實踐於一體的教學模式，通過工作過程繫統化來突出學生職業能力、設計能力和創新能力的培養。
本書共有四個項目，具體內容如下：
項目1為直流電路分析與應用。通過多量程直流電壓表和電流表的設計、復雜直流電路分析與測試兩個任務，學生可掌握直流電路的分析方法和實際應用技能。
項目2為交流電路分析與應用。通過完成照明電路的連接與測量、交流電路的無功補償、三相交流電路的應用與測量3個任務，學生可掌握交流電路的分析方法和實際應用技能，從而獲得電工技術的基礎知識和基本操作技能。
項目3為音頻放大器的制作。通過半導體器件的識別與測試、晶體管放大電路的原理與測試、音頻放大電路的制作、音頻放大器穩壓電源的制作4個任務，學生可掌握模擬電子技術的基礎理論和實際應用技能。
項目4為多功能數字鐘的設計與制作。通過譯碼顯示電路的設計與制作、數字鐘校時電路的設計與制作、數字鐘計時電路的設計與制作、秒脈衝發生器的設計與制作、多功能數字鐘的設計與制作5個任務，學生可掌握數字電子技術的必備知識和實用技能。
本書建議教學學時為90學時，主要如下：
1.打破了傳統的學科式課程體繫，不以知識的繫統性來串聯課程內容，而以完成任務為目標來串聯課程內容。把培養學生的實際動手能力放在首位，在課程內容的選擇標準方面，將以往的以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心而展開的課程內容。課程采用項目教學，學生在完成具體學習項目的過程中，既學會如何完成相應的工作任務，又構建了相關的理論知識體繫，也培養了學生的電工電子技術的應用能力。
2.為了充分體現任務、實踐導向的課程思想，將課程的教學內容設計成若干任務，以任務為中心引出相關專業知識，並以任務為中心引導教學過程。教學活動由易而難，引導學生在學習活動中思考學習方法，培養興趣，從而鍛煉學生的自主學習能力。
3.本課程結合電工電子相關行業的實際需求，每個項目都是以實用電路的制作為載體而設計的，並以電工電子技術所需的理論知識與實際應用技能為基本培養目標，緊緊圍繞任務完成的需要來組織課程內容，突出工作任務與知識的緊密性。因此教學效果評價宜采取過程評價與結果評價相結合的方式，以任務完成為評價重心，通過理論與實踐的結合度，重點評價學生的實際操作能力。