基本信息

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內容簡介

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?《文學作品朗誦藝術（第二版）》是廣大朗誦藝術實踐者與研究者的“應需之作”，分為上下兩編，上編闡釋朗誦理論技巧，下編是朗誦文本指導，技巧闡釋力求簡潔明了，應用指導力求針對性強，可以成為朗誦愛好者的指導讀物，也可以作為播音主持核心課程《文藝作品 演播》教材配套使用。朗誦是一門藝術，也是一門技術。作為藝術朗誦具有悠久的實踐歷史與較為完整的理論建構，可以說，朗誦與人類同時產生，與勞動相伴相隨。人們利用朗誦活動相互交流、共同生活、傳達信息、完善言行。朗誦在人類歷史進程中具有巨大的社會傳播功能、交際功能。朗誦的理論體繫也慢慢地在朗誦實踐中得以誕生並回過來指導朗誦實踐，使朗誦藝術蓬勃發展、日益完善。作為技術，朗誦具有一定的技巧方法，無論是宏觀技巧還是微觀技巧都對朗誦表達起著明顯的完善美化功能。這些技巧方法在理論的支撐與指導下經過刻苦認真的訓練是可以習得的。要注意的是，技巧的獲得需要長期的訓練，技巧的完善需要刻苦的學習，日積月累、天長日久，朗誦表達時纔能得心應手、左右逢源，纔能消除技巧的痕跡，使朗誦從必然王國走向自由王國。

《詩歌朗誦技巧》一書講述了詩歌朗誦藝術創作的相關理論和技巧問題。宏觀上介紹了朗誦藝術的特點、功能、分類、準備及創作，微觀上介紹了各種體裁詩歌的朗誦技巧並選擇部分作品進行朗誦解讀。該書分為兩個部分：

部分由章到第四章，講述了詩歌朗誦藝術創作的總體概況和在朗誦過程中各個創作環節的特點、要求、方法，包括詩歌的選定、從文字向有聲語言的轉化、相關要素的配合等技巧方法。

第二部分由第五章到第九章，講述了格律詩、古體詩、詞、現代自由體詩、散文詩等不同體裁詩歌的朗誦要求和技巧方法，選定了一些適合朗誦的作品並以指要的方式對每篇作品進行了內容分析和朗誦解讀，供讀者練習參考之用。

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作者簡介

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謝倫浩，播音主持碩士生導師，普通話測試員，湖南省大眾語言藝術研究會常務副會長，湖南省播音主持職稱高評委，全國“齊越朗誦節”評委。畢業於華中師範大學語言學繫獲碩士學位，2004年進修於北京廣播學院播音繫，1999年至2000年訪學於北京大學中文繫，2008年結業於中國傳媒大學播音主持高校骨干教師研修班。出版播音主持相關學術著作50多部、發表學術論文30多篇、主持、參與省部級課題10多項。從事播音主持教學15年。

李洪岩，博士，副教授，碩士生導師，中國傳媒大學播音主持藝術學院副院長。主要從事播音主持藝術教學、研究和相關業務工作。研究領域集中在廣播電視語言傳播、播音主持藝術、朗誦藝術等。

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目錄?

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《詩歌朗誦技巧》

第章 詩歌朗誦概說

一、什麼是朗誦

一、詩歌朗誦的特點

三、詩歌朗誦的功能

四、朗誦詩的分類

第二章 詩歌朗誦的準備

一、選定作品

一、量身創作

三、確定形式

四、調整心態

第三章 朗誦創作（一）——本體創作

一、理解感受

一、用聲自如

三、氣脈一貫

四、行動性強

五、展現形像

六、富於樂感

七、控制節奏

第四章 朗誦創作（二）——整體創作

一、交流互動

一、善用體態

三、站位合理

四、配樂巧妙

五、舞美和諧

六、勇於創新

七、循環訓練

第五章 格律詩的朗誦

一、確定基調

二、劃分音步

三、押住韻腳

四、突出平仄

五、語勢呼應

六、講究節奏

七、讀出韻味

第六章 古體詩的朗誦

一、了解背景

二、確定基調

三、規中求變

四、體現詩風

第七章 詞的朗誦

一、了解詞牌

二、熟悉內容

三、處理句群

四、確定風格

五、凸顯

第八章 自由體詩歌的朗誦

一、熟悉作品

二、劃分層次

三、安排停連

四、確定基調

五、感同身受

第九章 散文詩的朗誦

一、確定基調

二、交流定向

三、話由心生

四、尋求變化

參考書目

初版後記

再版後記

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