本書是行高職教育課程改革程中，結合高職院校學生的實際情況而編寫的，適用於高職院校各專業學生的班組管理與企業文化課程教學，也可以作為企業職工培訓尤其是新員工培訓的教材，參考學時數為30學時。高等職業教育應構建與企業人纔需要相適應的課程體繫。企業歡迎什麼樣的員工，崗位需要什麼樣的技能，高職院校就要針對性地開設什麼樣的課程。職業教育就是能力本位教育，即培養學生的職業能力括專業能力、方法能力和社會能力三要素。現在越來越多的企業在招聘畢業生時，更強調學生的社會能力，即學生適應社會、融入團隊、與人相處、提升情商的能力。開設班組管理與企業文化課，可以幫助學生了解企業、認知企業文化、熟悉班組、掌握班組管理的知識與技能，培養學生的社會能力，為學生將來融入企業班組、成長為班組長、實現可持續發展打下基礎。不同的教學對像應選擇不同的教學方法和與之相適應的教材。教材是課程的劇本，教材模式可以直接影響教學模式與教學方法。在編寫本教材時，考慮了兩個基本要素：課程內容選擇和課程內容排序。首先，內容選擇上不求面面俱到，而是從學生實際出發，以實用與夠用為原則，選擇了班組與團隊、班組管理與管理、企業文化與武鋼文化等7個專題內容；不空談理論，而是結合武鋼等企業的實際案例，以問題探究的方行個案分析，力求把班組管理和企業文化的相關知識與技能要點介紹給學生。為便於鞏固學個專題後還留給學生少量的思考訓練題。其次，內容排序上先安排班組管理部分括團隊精神與意識培養，這部分是課程的；再安排企業分括武鋼文化介紹，這部分是課程的難點。主線是從企業班組入手，引導學生嘗試班組管理、培養團隊精神、參與管理，幫助學生認識企業文化、感受武鋼文化一步解讀美國企業文化與GE案例、日本企業文化與松下案例以及中國儒家文化與海爾案例。本書是在研發課程、完成相關教改課題行教學試點的基礎上，由雷振德策劃和統稿，雷振德、王遊霽共同編寫而成的。在教學試點的過程中，王雄、陶維新、李楊、艾香玲等老師對本書的編寫與出版提出過很好的意見和建議，在此一並表示衷心的感謝。由於時間倉促，加之有限，本書不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。 | 
