傳統理論與新穎體繫完美結合；教學模塊多，習題豐富，模擬試題充足。

●章宏觀經濟學導論111宏觀經濟學的產生2111宏觀經濟學產生的理論背景2112宏觀經濟學產生的歷史背景3113宏觀經濟學的產生4114宏觀經濟學的演變412什麼是宏觀經濟學5121宏觀經濟學的研究對像5122宏觀經濟學的理論框架5123宏觀經濟學的現實問題713宏觀經濟學的特點8131不同於微觀經濟學的研究方法8132更側重經濟政策的分析9133與微觀經濟學的聯繫11本章小結12知識拓展12像經濟學家一樣思考13練習及思考題14第2章宏觀經濟學基礎1621宏觀經濟的核算指標17211國內生產總值的含義18212國內生產總值的核算方法21213其他相關國民收入指標23214國民收入恆等式2322消費、儲蓄與投資25221消費25222儲蓄27223投資2823財政收支與財政政策29231財政收入與支出29232財政政策3024貨幣供求與貨幣政策33241貨幣的需求33242貨幣的供給34243貨幣政策工具37244貨幣政策的局限39本章小結39知識拓展40像經濟學家一樣思考41練習及思考題42第3章總需求分析：ISLM模型4531簡單國民收入決定模型與乘數理論47311簡單經濟關繫與均衡收入47312簡單收入決定模型49313乘數理論5732產品市場均衡：IS曲線61321IS曲線的代數推導與幾何推導61322IS曲線的斜率與移動6333貨幣市場均衡：LM曲線65331貨幣市場均衡與LM曲線的含義65332LM曲線的代數推導與幾何推導66333LM曲線的斜率與移動6734產品市場與貨幣市場均衡：ISLM模型69341兩個市場的均衡與非均衡69342均衡收入和利率的變動7135財政政策和貨幣政策的影響與效果72351財政政策效果分析與擠出效應72352貨幣政策效果分析75353兩種政策的結合使用77本章小結79知識拓展80像經濟學家一樣思考83練習及思考題84第4章總供求分析：ADAS模型8741總需求曲線88411總需求曲線的含義88412總需求曲線的推導89413總需求曲線的斜率：財產效應、利率效應和彙率效應91414總需求曲線的移動9242總供給曲線93421總供給的含義93422總供給曲線的含義94423古典主義總供給曲線94424凱恩斯主義總供給曲線與凱恩斯總供給曲線95425常規總供給曲線97426總供給曲線的斜率98427沿著總供給曲線的移動98428總供給曲線的移動9943ADAS分析100431總供求均衡100432蕭條101433高漲102434滯脹10244宏觀經濟穩定政策102441總需求政策：緊縮性政策與擴張性政策102442總供給政策：減稅103本章小結104知識拓展105像經濟學家一樣思考109練習及思考題109第5章失業與通貨膨脹11251失業的含義及分類113511失業的含義113512失業的分類114513自然失業與自然失業率11852失業的原因與危害119521失業的原因119522失業的危害119523奧肯定律12053通貨膨脹的含義及分類120531通貨膨脹的含義和度量120532通貨膨脹的類型12254通貨膨脹的原因及影響123541產生通貨膨脹的原因123542通貨膨脹的效應12655失業與通貨膨脹的關繫——斯曲線128551常規斯曲線128552長期斯曲線128本章小結130像經濟學家一樣思考131練習及思考題131第6章經濟增長與經濟周期13361經濟增長的核算與因素分析134611經濟增長的含義134612經濟增長的衡量135613經濟增長的核算135614經濟增長的因素分析13662新古典增長理論137621哈羅德多馬模型138622索洛模型14063新增長理論：內生增長模型14364經濟周期的含義、分類與原因145641經濟周期的4個階段145642經濟周期的分類146643形成經濟周期的原因14665乘數加速數模型148本章小結149知識拓展149像經濟學家一樣思考152練習及思考題152第7章開放宏觀經濟學15471國際貿易理論156711(古典)傳統貿易理論156712新貿易理論：規模經濟貿易模型與內生增長貿易模型159713新新貿易理論：異質企業貿易模型和企業內生邊界模型16072國際貿易組織160721貿易衝突160722區域貿易組織161723世界貿易組織16473國際金融體繫165731彙率的含義與決定165732彙率制度與彙率的決定166733國際金融體繫的發展階段168734資本流動：資本流出與流入169735國際收支平衡17074開放宏觀經濟模型172741ISLMBP模型：蒙代爾弗萊明模型173742浮動彙率下的ISLMBP模型17475開放宏觀經濟政策176751鼓勵出口政策176752進口政策：關稅政策與非關稅政策178753彙率政策與資本流動政策179本章小結180知識拓展181像經濟學家一樣思考182練習及思考題183第8章宏觀經濟學的現代流派18581新古典宏觀經濟學186811現代貨幣主義186812理性預期學派與新古典宏觀經濟學19182新凱恩斯主義195821新凱恩斯主義與凱恩斯主義195822新凱斯主義的基本理論195823新凱恩斯主義政策主張19983主流宏觀經濟學的爭論與共識199831主要的分歧199832基本共識199833主流宏觀經濟學的新新古典綜合派20084其他宏觀經濟學流派202841新劍橋學派202842供給學派205843瑞典學派207844新奧地利學派210845新政治宏觀經濟學派212本章小結214知識拓展215像經濟學家一樣思考218練習及思考題218附錄A模擬試題221模擬試題(一)221模擬試題(二)224參考文獻228

本書是高等院校經濟與管理專業核心課程繫列教材之一。全書共分為8章，分別是宏觀經濟學導論、宏觀經濟學基礎、總需求分析、總供求分析、失業與通貨膨脹、經濟增長與經濟周期、開放宏觀經濟學、宏觀經濟學的現代流派。本書力求克服本土教材缺少案例分析、敘述抽像、晦澀難懂，國外引進教材篇幅冗長、價格昂貴等缺點，弘揚本土教材具有繫統性和邏輯性、國外教材案例豐富等優勢。利用精心設計的【知識結構圖】【導入案例】【新聞中的經濟學】【實例鏈接】【知識拓展】【像經濟學家一樣思考】【練習及思考題】等模塊，很好地實現了原理講授與實際應用相結合、抽像的體繫與具體的內容相結合、有限的經典理論與無限的知識拓展相結合、傳統的理論與新穎的體例相結合的特點。本書可作為本科生的宏觀經濟學課程教材和教學參考書，也可供經濟管理人員在職培訓使用，同時也可作為非經濟專業和對經濟學感興趣的社會自學者的參考書。

吳振信 著

宏觀經濟學是國家教育部1998年規定的全國高等學校經濟、管理學科各專業本科生8門核心課程之一。同時，宏觀經濟學也是經濟、管理學科各專業碩士研究生入學考試的必考科目之一。對於那些關心世界經濟狀況的讀者來說，宏觀經濟學還是他們必須學習的、最有趣的學科之一，因為它能闡釋一個國家經濟的增長和衰退、通貨膨脹和通貨緊縮、利率和彙率的波動等人們普遍關心的問題。自從中國將建立社會主義市場經濟確定為經濟體制改革的目標以來，越來越多的學子表現出對經濟學知識的迫切渴求。正是市場對經濟學知識的巨大需求，使經濟學教材得以陸續出版，其中也不乏國外經典教材的引進。但是，現存的本土教材大多存在知識陳舊、缺少案例分析、敘述抽像、晦澀難懂等缺點，這直接影響到學生對經濟學原理的理解和掌握。一些引進的國外教材雖然體繫完整、案例生動具體，但由於面面俱到，篇幅太長，動輒近千頁，不僅價格昂貴，而且與中國學生的閱讀習慣相左，加之等