作 者:周明 著 著
定 價:42
出 版 社:化學工業出版社
出版日期:2018年08月01日
頁 數:242
裝 幀:平裝
ISBN:9787122335029
不做“特急”教師在束手無策的手機時代,平衡成績與德育完美的管理是學生的自我管理
●第1章 初一上學期——打開局面1.1 做積極的班主任 /21.1.1 班主任初體驗 /21.1.2 抓住軍訓機會 /51.2 做好迎新工作 /71.2.1 給家長寫一封信 /71.2.2 師生互評周記 /101.3 特殊學生與問題學生 /131.3.1 心智不全的孩子 /131.3.2 “劣跡斑斑”的學生 /171.3.3 校園欺凌何時了 /201.4 班主任和教學兩不誤 /231.4.1 自己帶的班考得太好 /241.4.2 路在何方? /251.5 著手班集體建設 /271.5.1 上好班會課 /271.5.2 難忘運動會 /28第2章 初一下學期——漸入佳境2.1 學生問題處理 /342.1.1 手被門夾了 /342.1.2 手機管理的難題 /372.2 班主任專業成長(一) /402.2.1 去華中師範大學培訓 /402.2.2 做一個德育課題 /432.3 班級文化建設的理論與實踐 /452.3.1 班級文化建設的難點與關鍵 /452.3.2 班級管理三人組 /482.3.3 讓教室成為溫馨的港灣 /522.4 家校溝通少不了 /542.4.1 一家人的眼淚 /552.4.2 開好家長會 /582.4.3 家校溝通的幾點建議 /612.5 收獲的季節 /642.5.1 學生寫給我的匿名感謝信 /642.5.2 獲得兩項區級榮譽 /67第3章 初二上學期——新的挑戰3.1 向科任老師學習 /723.1.1 一堂語文公開課 /733.1.2 新來的物理老師 /753.2 榜樣的力量 /783.2.1 學長經驗分享會 /793.2.2 靜待花開 /813.2.3 學生周記四則 /843.2.4 意外的班長競選 /883.3 家長的求助 /913.3.1 孩子夜不歸宿 /923.3.2 離家出走 /943.4 教育的根源在家庭 /973.4.1 一次家訪 /983.4.2 一位家長的發言 /1003.4.3 該不該上補習班 /1033.5 用文字去溝通 /1063.5.1 寫給家長的回信 /1073.5.2 開一個公眾號 /109第4章 初二下學期——關鍵時刻4.1 師生對話 /1144.1.1 開學前寫給我的學生 /1144.1.2 回顧過去展望未來 /1164.2 青春期男孩女孩 /1194.2.1 愛美是天性嗎 /1204.2.2 青春期萌動 /1234.2.3 早戀班會課 /1264.3 危機處理 /1294.3.1 在宿舍樓頂抽煙 /1294.3.2 女生更難管 /1334.4 還可以更優秀 /1364.4.1 優秀成為一種習慣 /1374.4.2 學生自己的成長 /1394.5 班主任專業成長(二) /1424.5.1 讀書分享會 /1424.5.2 班主任經驗交流論壇 /1454.5.3 本學期班主任工作體會 /149第5章 初三上學期——衝刺準備5.1 開局不利 /1545.1.1 令人頭疼的分班 /1545.1.2 新來的抑郁癥學生 /1575.1.3 “毒大米”事件 /1605.2 盡快進入狀態 /1635.2.1 我的初中往事 /1645.2.2 又叫學長來分享 /1665.2.3 一起走過的幸福 /1685.3 新的困境 /1715.3.1 不想上學 /1715.3.2 抑郁癥學生引發的衝突 /1755.3.3 女生的戰爭 /1785.4 培優難培 /1825.4.1 一次失敗的談話 /1835.4.2 努力就有收獲 /1875.5 分流更難 /1915.5.1 春季招生 /1915.5.2 內心的掙扎 /194第6章 初三下學期——最後關頭6.1 有人離開 /2006.1.1 少了很多同學 /2006.1.2 秋季招生 /2036.2 用成績來說話 /2076.2.1 走班制 /2086.2.2 不堪重負的學生和老師 /2106.2.3 堅持上班會課 /2126.3 中考前奏 /2166.3.1 一模的較量 /2176.3.2 體育和英語聽說考試 /2216.4 中考來臨 /2266.4.1 志願風波 /2276.4.2 中考進行時 /2316.5 離別的時候 /2336.5.1 謝師宴 /2346.5.2 班級回憶錄 /2366.5.3 畢業典禮 /238後記 /241
這是一本關於班主任專業成長的書,也可以說是一本師生共同成長的回憶錄。每一位老師,在最初從事班主任工作的時候,都滿懷激情,可是大浪淘沙,真正堅持下來,一直從事班主任工作的少之又少。青年教師在初當班主任時,會遇到各種各樣的問題,遭遇許許多多的困境,一個班主任的專業成長,需要走過一條艱辛的道路。本書以作者的親身經歷為藍本,共分為六個部分,以學期為單位。比較詳細地記錄了從初一到初三班主任以及學生的成長過程。不同的階段,學生呈現的身心發展特點、暴露的問題、需要老師關注的部分,都不盡相同。本書把三年裡面典型的案例、有價值的思考、深刻的教訓羅列出來,供讀者參考。本書可以作為青年班主任工作的參考書,適合讀者:青年班主任、科任教師、在校師範生以及對班主任和教師工作感興趣的社會人員。
周明 著 著
周明:知乎網名:特級教師。湖南師範大學歷史學碩士。畢業後在深圳某中學從事初中班主任工作,長於實踐,任教頭一年,所帶班級就獲得區少先隊中隊,本人獲得區中隊輔導員。善於思考,主持區級德育課題,指導市學生探究課題。致力於班主任專業成長,三年親身經歷寫下此書,分享班主任工作的經驗和教訓。
1.1 做積極的班主任
初一上學期是學生從小學走到中學的轉折點,在心理上也要完成一定的轉變。引導學生養成良好的行為習慣和學習習慣,盡快適應初中生活,是班主任工作的重要內容。對於新手班主任來說,如何打開局面,是一個難題,卻也是我們必須去面對的。
做班主任首先心態要積極,對於年輕老師來說,做班主任,其實也是一種難得的經歷,做好了,充滿幸福感;沒做好,也能夠吸取經驗教訓。
1.1.1 班主任初體驗
和我一同入職的有四十多名教師,大部分都是經驗豐富的骨干教師、老教師。作為一名應屆生,我是一點兒底等
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