●引論
●第一部分 教師何以需要評價素養
●第一章 評價素養與教師專業發展的關繫討論
●第一節 教師專業發展視域中的評價素養考察
●第二節 評價對於教學的意義:基於評價與教學關繫的考察
●第二章 基於課程標準的改革與教師評價任務重塑
●第一節 基於課程標準的改革對教師的評價訴求
●第二節 教師應對改革的現實表現
●第二部分 教師需要怎樣的評價素養
●第三章 學業評價範式轉型與評價內涵變化
●第一節 學業評價範式的轉型
●第二節 新範式對評價的理解
●第三節 評價新內涵對教師角色的要求
●第四章 教師評價素養結構與外部表征
●第一節 教師評價素養結構:一種分析框架
●第二節 教師的評價態度
●第三節 教師的評價知識
●第四節 教師的評價技能
●第三部分 如何發展教師的評價素養
●第五章 發展教師評價素養:來自課堂評價知識調查的啟示.
●部分目錄