?作者以素養時代為背景、為視域，站在更高的視角剖析教師專業發展的進階之道。?本書緊跟時代熱點和政策導向，特別是對課程教學改革、學科育人、統編教材、教師專業寫作、考試評價等有深入的研究和獨到的思考，內容貼近教師的教育教學實際。?作者以第三隻眼看教育、研究教師成長問題，教師不僅可以從中得到教育理念上的啟迪，還可以獲得方式方法、實踐路徑的參考借鋻。

●序 譜寫教師專業成長的時代新曲 001
前言 005
第一輯 課程建設與教學改革
從熟知到真知
——對課堂教學中三個常見問題的反思 003
從知識走向素養
——對課堂教學改革三個發展趨向的再認識 008
從“例子”走向廣闊的語文天地 014
校本課程結構優化與品質提升之道 020
附
專家訪談：如何加強新時代的勞動教育 028
實踐案例：養浩然正氣，育君子之風
——清華附小構建“成志教育”育人模式紀實 036
第二輯 學生發展與核心素養
人工智能時代需要培養學生怎樣的能力 047
課堂教學改革的“原點”與“支點” 051
提升學生能力與素養要處理好三個關繫 054
當課改遇上“雙減” 060
“雙減”如何與中高考改革相向而行 066
附
專家訪談：凝練學生發展核心素養，培養全面發展的人 072
實踐案例：把時間還給學生的課堂什麼樣
——名師管建剛和他的家常課改革 077
第三輯 立德樹人與學科教學
改進中小學德育評價的方向性思考 087
中小學“課程思政”的功能及其實現方式 096
提升社會大眾對統編三科教材的認知水平 110
發揮科學教育的價值導向功能 119
附
專家訪談：如何發揮好統編三科教材的育人功能 128
實踐案例：良知教育，立德樹人的實踐路徑
——貴州省修文縣推進中華優秀傳統文化教育的探索 136
第四輯 教師成長與專業寫作
“動筆寫”：教師專業成長的重要途徑 145
向名師學什麼 153
破除教師成長的“體制”依賴 156
教學反思的三個視角 160
角色轉變後，教師當於何處發力 165
附
專家訪談：教育需要微創新 171
實踐案例：是什麼讓他們快速出彩
——蘇州工業園區青年教師培養新探索 177

本書從課程建設與教學改革、學生發展與核心素養、立德樹人與學科教學、教師成長與專業寫作四個維度，剖析了新時代教師應具備的四方面能力與素養的提升之道，內容緊貼教師教育教學實際，直面教育真問題，所分享的成長建議和策略具有可操作性。每一輯，附有一篇訪談，從權威專家的角度解析教師的專業成長問題，還有一篇作者采寫的名校或名師的實踐案例，使思考的視角、內容更為豐富和立體，教師從中不僅可以得到思想上的啟迪，還可以獲得方式方法、實踐路徑的參考借鋻。

汪瑞林 著