●序言 孫進
第一章 何謂全球教育治理
第一節 全球教育治理的概念
第二節 全球教育治理的主體
第三節 全球教育治理的目標
第四節 全球教育治理的客體
第五節 全球教育治理的機制
第六節 全球教育治理的效果
第二章 全球教育治理的理論
第一節 復合相互依賴理論
第二節 多層治理理論
第三節 利益相關者理論
第四節 多維權力理論
第五節 世界文化理論
第三章 國際組織與全球教育治理
第一節 聯合國教科文組織與全球教育治理
第二節 聯合國兒童基金會與全球教育治理
第三節 世界銀行與全球教育治理
第四節 經合組織與全球教育治理
第五節 歐盟與全球教育治理
第六節 本章總結
第四章 世界主要國家與全球教育治理
第一節 美國與全球教育治理
第二節 俄羅斯與全球教育治理
第三節 中國與全球教育治理
第四節 德國與全球教育治理
第五節 英國與全球教育治理
第六節 法國與全球教育治理
第七節 日本與全球教育治理
第八節 本章總結
第五章 非國家行為體與全球教育治理
第一節 智庫與全球教育治理
第二節 學術界與全球教育治理
第三節 跨國公司與全球教育治理
第四節 大眾媒體與全球教育治理
第五節 本章總結
第六章 中國參與全球教育治理的戰略
第一節 中國參加全球教育治理的戰略層次
第二節 中國參與全球教育治理的戰略主體
第三節 中國參與全球教育治理的戰略對像
第四節 中國參與全球教育治理的戰略舉措
第五節 中國參與全球教育治理的戰略建議
第七章 總結與展望
主要參考文獻

本書是一部繫統介紹全球教育治理的專著，回答了什麼是全球教育治理的問題，指出了可用來分析全球教育治理的理論，介紹了政府間國際組織（聯合國教科文組織、聯合國兒基會、世界銀行、經合組織、歐盟）、民族國家（美國、俄羅斯、中國、德國、英國、法國、日本）與非國家行為體（智庫、學術界、跨國公司、大眾媒體）參與全球教育治理的情況，並有針對性地提出了中國參與全球教育治理的建議。本書適合國內外對國際教育政策、對外教育援助、教育國際化、跨境教育、國際理解教育、全球公民教育、教育治理等議題感興趣的讀者閱讀，有助於擴展其觀察和分析超越國家邊界的教育問題的視野。