●寫在前面
●序言
●第一章制度大觀——幼兒園教研組的組織建制與制度保障
●一、幼兒園可以有哪些教研組織？——教研組的組織建制
●（一）教研組的基本組織及其內在關繫
●（二）教研組創新組織建制的案例介紹
●二、教研組工作可以怎樣展開？——教研組的工作流程
●（一）教研組的工作流程
●（二）教研組的工作程序
●三、教研組有哪些制度予以保證？——教研組組織制度保障
●（一）教研組常規性保障制度
●（二）教研組創新制度案例介紹
●分享角
●分眾聯動——幼兒園園本教研中分層研修的新實踐
●一所上海市示範園的帶教結對制度
●第二章計劃指南——幼兒園教研計劃的編制
●一、教研活動研什麼？——教研內容的確立
●（一）教研活動研究的基本內容
●（二）園本教研活動內容的選擇視角
●二、怎樣的教研形式最合適？——教研形式的選擇
●部分目錄

教研，這一基層學校的常規工作，從來沒有像今天這樣被重視、被張揚。越來越多的教育者開始關注教研，並對教研進行研究，從而纔有了《教研組長手冊》這類研究成果的誕生。作者們經歷了多年教研轉型實踐的探索，試圖尋找這些問題的答案。現在，她們將研究的成果轉換成手冊的形式呈現給我們，展示了當代教育理念指導下的幼兒園教研工作全貌，體現出從傳統的教學管理型教研，向促進師幼共同成長的發展型教研的轉型。《如何當好教研組長》適合教師工作者閱讀。

崔嵐,黃麗萍 編著