北京師範大學洪秀敏、小德蘭愛幼教育創始人陳衛、三槐堂保育園創始人王劍傾情推薦本書！本書由英國劍橋大學博士、北京師範大學張和頤老師領銜翻譯，譯文圖文並茂，理論結合一線精彩照片和案例，極其通俗易懂。本書從腦科學的角度闡述了遊戲之於嬰幼兒的重要性，並從嬰幼兒的心理發展特點入手分析了不同年齡段的嬰幼兒需要什麼樣的遊戲環境和遊戲材料。本書尤其強調教師在支架嬰幼兒學習與發展中的關鍵作用，包括慢?來，觀察和記錄嬰幼兒當下的需求，並做出積極回應。本書還專闢一章闡述了嬰幼兒融合教育，讓有特殊需要的嬰幼兒也等

●導言
發展適宜性實踐
第1章 遊戲之於嬰幼兒的重要性
遊戲是什麼，對嬰幼兒來說意味著什麼
為什麼成人要促進嬰幼兒的遊戲
促進嬰幼兒的遊戲意味著什麼
與家長聯繫和溝通
記錄嬰幼兒的遊戲和學習
第2章 乳兒期：0-9個月
0-3個月的嬰兒是什麼樣的
3-6個月的嬰兒是什麼樣的
6-9個月的嬰兒是什麼樣的
教師是什麼樣的
教師的職責：悉心照護與積極回應
適宜小嬰兒的遊戲環境：簡單且溫暖
第3章 行動期：8-18個月
8-12個月的嬰兒是什麼樣的
12-18個月的嬰兒是什麼樣的
教師是什麼樣的
教師的職責：提供安全的探索環境
適宜行動期嬰兒參與的遊戲環境：安全且引人探索
第4章 學步期：16-36個月
16-24個月的學步兒是什麼樣的
24-30個月的學步兒是什麼樣的
30-36個月的學步兒是什麼樣的
教師是什麼樣的
教師的職責：吸引學步兒參與新遊戲，幫助他們進行互動
為學步兒提供富有吸引力的環境：進行更復雜的探索和互動
第5章 與具有不同特征、能力和需求的兒童遊戲
與家長合作時，采用基於兒童長處的模式
支持兒童參與遊戲的策略
結語
參考文獻

本書是一本實用的早期教育指導手冊。強調了遊戲在0-3歲嬰幼兒身心發展中的關鍵作用，並詳細闡述了如何在日常照護中，通過適宜的環境創設和高質量的師幼互動來促進嬰幼兒健康發展。還是一本嬰幼兒照護服務指南。在安全規範的嬰幼兒照護服務已成為我國迫切的民生需求的情況下，能夠為嬰幼兒照護者提供科學的育兒指導，促進照護服務質量的提升。 本書能夠為我國嬰幼兒照護服務機構的從業者、嬰幼兒家長，以及高校早期教育相關專業的師生帶來寶貴啟示。

(美)朱莉婭·盧肯比爾,(美)阿爾蒂·薩布拉馬尼亞姆,(美)珍妮特·湯普森 著 張和頤,尹雪力 譯