●寫在前面
上編種子課,生長的課堂
一、什麼是種子課
數學課,我們教對了嗎
種子課,生長的力量
數學教學,我們缺在哪裡
數學素養之數感與數感發展
種實例之“計量與圖形”
種子課課堂實例之《溫度》
二、如何上好種子課
小學生數學課堂學習之基本樣式
學生經驗與經驗改造
先期學習
學習起點
“選材”與“立序”
預設與生成
經歷、體驗與探索
豐富學生的學習方式
學習方式之探究性學習
學習方式之數學欣賞
下編種子課,為了每一個人的生長
一、感悟學生發展
體會童言童智
對學困生的觀察與思考
學生為何害怕考試
學困與學習準備
讓學生親近數學課堂
二、反思教師成長
破繭而出:教師專業發展的五個階段
化蝶而飛:影響教師專業發展的四大因素
教學設計能力發展的三個階段
如何進行教學引導
要重視師生互動
後記(代)數學教師的教育情懷