●寫在前面:小學數學探究性作業思行之路
追尋:探究性數學作業的誕生
基點:周而復始的累
嘗試:作業形式、評價方式多樣化
再試:師生共寫數學日記
誕生:探究性作業漸成體繫
博文鏈接:第一次開展探究性作業研究
設計:探究性數學作業的內涵
適用年級:三至六年級
五大類型:生活描述型概念表征型問題分析型反思評綜合型
能力培養:讀圖繪圖推理分析錯誤利用
學生心理:好勝好奇好玩好動
體繫支架:過程性目標的深度落實
博文鏈接:作業,有趣嗎
落地:探究性數學作業的實踐
布置時機:新知學習前新知學習後
指導策略:提供探究的大致步驟
評價策略:放大欣賞家校攜手
反刍課堂:基於鞏固目的基於嘗試目的
博文鏈接:互動,教學的快樂所在
展示:探究性數學作業的實例
三年級實例展示
四年級實例展示
五年級實例展示
六年級實例展示
博文鏈接:探究之味
索引:探究性數學作業實例內容
後記:追尋幸福的滋味