作 者:許丹紅 著
定 價:39.8
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2018年07月01日
頁 數:237
裝 幀:平裝
ISBN:9787567547636
●第一輯 學生內心須讀懂
●妙計 1： 推心置腹
●妙計 2： 柔情關愛
●妙計 3： 因勢利導
●妙計 4： 攻心為上
●妙計 5： 貼心安慰
●妙計 6： 給予地位
●妙計 7： 真誠報喜
●妙計 8： 用心搭臺
●妙計 9： 故事移情
●妙計 10： 給存在感
●第二輯 問題學生巧應對
●妙計 11： 優點轟炸
●妙計 12： 套套近乎
●妙計 13： 設身處地
●妙計 14： 列小目標
●妙計 15： 成為傳奇
●妙計 16： 曲線救國
●妙計 17： 即時反饋
●妙計 18：“馴養”善良
●部分目錄
許丹紅著的《不吼不叫做智慧班主任》采用了教育敘事的方式，具有很強的可讀性。我們經常說：我們不缺少理論者，缺少實踐者。其實我們既不缺少理論者，也不缺少實踐者。或者說，從事理論研究的人多，從事實踐的人更多。但為何出現上述偏頗言論?因為我們不善於進行敘事展示，往往用一種刻板的面孔進行僵硬的表達。而這本書的一大特點是：不是用這個理論那個學說進行“研究”，而是在流暢生動的故事中，把深奧的教育原理無痕地滲透其中。就我的了解，丹紅老師是讀了很多教育學、心理學理論書籍的，她深諳教育過程中心理學的運用機理和教育學的適用原則，隻是她“引而不發”“藏慧於中”而已。“會說是一種能力，沉默是一種智慧。”丹紅老師的智慧就是把理性的教育光輝編織進故事當中，而不是板起面孔進行一番“道理的指點”。那種生硬的“指點”，不要也罷。
許丹紅 著
許丹紅，浙江省桐鄉市實驗小學教育集團北港小學班主任，浙江省首批班主任工作室領銜人，嘉興市許丹紅班主任工作室負責人。近年來先後榮獲全國很好教師、全國中小學很好德育工作者、全國讀寫科研創新優選個人、全國推進文明禮儀很好輔導員，浙江省第二十一屆春蠶獎、浙江省第二屆靠前智慧班主任、浙江省班主任五項一等獎，嘉興市德育名師、嘉興市首屆好看教師提名獎、桐鄉市感動教育人物、桐鄉市靠前師德標兵等各級榮譽或獎勵三十多項。繫《班主任》《班主任之友》的封面人物，《教師博覽》《福建教育》的封二教育人物，帶班實踐經驗收錄在張萬祥老師主編的《全國知名青年班主任談專業成長》一書中。已出版教育專著《班主任教育漫談》《小學班主任等
序言以農夫的姿態育人讀了許丹紅老師的書稿，滿是驚喜和感動。驚喜的是，她在班主任這條育人道路上不斷精進有為，不輟實踐，收獲一路芬芳；感動的是，她在喧囂浮華的世界中，能夠持守寧靜之心，以農夫的姿態耕種育人。在文字中，讀到滿滿的教育享受和慢慢等待的愛心，這需要不抱怨、盡己責的職業操守和守住平凡的熱愛生命的狀態。向丹紅老師真誠地致敬！教師的天職是立德樹人，這個“立德”，我以為首要的是致力於學生心靈的舒展和精神的愉悅，使學生建構起與他人、生活及社會的正確關繫，進而促進社會的進步。丹紅老師無疑是優秀的“心靈保育師”，注重培育學生的心靈，這使她的班主任工作充滿十足的張力和詩意。毋庸諱言，在當下的教育環境中，由於考評機制和社會環境等因素，社會和家長乃至教師本人對教師職業角色的定位仍然是窄化的，以為完成知識的搬運、得到一個好的考試分數與名次，就盡到了教師的責任，這是認識上的很大不足。而丹紅老師則超越現實的理等
