●第一章 紅色影片融入“中國近現代史綱要”教學
第一節 從五四運動到中華人民共和國成立
一、主要紅色影片梳理與介紹
二、主要紅色影片融入教學
第二節 從中華人民共和國成立到改革開放
一、主要紅色影片梳理與介紹
二、主要紅色影片融入教學
第三節 從改革開放到中國特色社會主義新時代
一、主要紅色影片梳理與介紹
二、主要紅色影片融入教學

第二章 紅色歌曲融入“中國近現代史綱要”教學
第一節 從五四運動到中華人民共和國成立
一、主要紅色歌曲梳理與介紹
二、主要紅色歌曲融入教學
第二節 從中華人民共和國成立到改革開放
一、主要紅色歌曲梳理與介紹
二、主要紅色歌曲融入教學
第三節 從改革開放到中國特色社會主義新時代
一、主要紅色歌曲梳理與介紹
二、主要紅色歌曲融入教學

第三章 紅色詩詞融入“中國近現代史綱要”教學
第一節 從五四運動到中華人民共和國成立
一、主要紅色詩詞梳理與介紹
二、主要紅色詩詞融入教學
第二節 從中華人民共和國成立到改革開放
一、主要紅色詩詞梳理與介紹
二、主要紅色詩詞融入教學
第三節 從改革開放到中國特色社會主義新時代
一、主要紅色詩詞梳理與介紹
二、主要紅色詩詞融入教學

第四章 紅色遺址（工程）融入“中國近現代史綱要”教學
第一節 從五四運動到中華人民共和國成立
一、主要紅色遺址（工程）梳理與介紹
二、主要紅色遺址（工程）融入教學
第二節 從中華人民共和國成立到改革開放
一、主要紅色遺址（工程）梳理與介紹
二、主要紅色遺址（工程）融入教學
第三節 從改革開放到中國特色社會主義新時代
一、主要紅色遺址（工程）梳理與介紹
二、主要紅色遺址（工程）融入教學
……

第五章 紅色精神融入“中國近現代史綱要”教學

結語
附錄

《紅色文化融入高校思想政治理論課教學研究：以“中國近現代史綱要”課為例》重視對物質類和非物質類資源的開發利用，闡述將紅色影片、紅色歌曲、紅色詩詞、紅色遺址（工程）、紅色精神等紅色文化融入“中國近現代史綱要”課教學實踐的方式及意義，重點探討“中國近現代史綱要”教學的融入模式，為推動紅色歷史文化資源走向高校思想政治理論課堂，加強紅色文化傳播，提升課堂教學的針對性和實效性提供了理論和實踐參考。