基礎理論 小學數學實驗的概念、特點、選用與設計原則，有助於全方位了解小學數學實驗 教學指導 小學數學實驗工具設計選用、小學數學實驗課教學設計以及小學數學實驗手冊編寫實際案例 小學數學實驗課典型案例，包括角的度量、三角形的穩定性等幾何相關內容，餘數和除數的關繫、一億有多大等代數相關內容，翻杯子、科克雪花等拓展課相關內容

●上篇關於小學數學實驗的思考
第一章小學數學為什麼要做實驗／2
一、什麼是數學實驗／2
二、小學數學實驗的目的／3
三、小學數學實驗的特點／6
第二章小學數學做什麼樣的實驗／9
一、數學實驗內容的選擇原則／9
二、小學數學實驗選題的來源／11
三、小學數學實驗的序列化設計／21
第三章小學數學用什麼做實驗／25
一、數學實驗工具的分類／25
二、數學實驗工具的研發途徑／26
三、數學實驗工具的使用策略／29
第四章小學數學實驗課怎麼上／31
一、小學數學實驗教學設計／31
二、小學數學實驗的教學實施／38
三、小學數學實驗課的組織／60
第五章小學數學實驗課需要什麼指導資料／68
一、實驗手冊的功能／68
二、實驗手冊的設計／69
三、實驗手冊的結構／77
四、實驗手冊的使用／78
下篇小學數學實驗課案例
案例1餘數和除數的關繫／82
案例2面積的度量／88
案例3角的度量／95
案例4一億有多大／104
案例5三角形的穩定性／111
案例6三角形的三邊關繫／120
案例7四邊形內角和／127
案例8軸對稱圖形／136
案例9可能性／148
案例10正方體的展開圖／157
案例11翻杯子／165
案例12科克雪花／174
後記／180

隨著小學數學教學目標從“單一”轉變為“多維”，小學數學教學模式也需隨之改變，小學數學實驗恰好給這種改變提供了載體。符玲利和唐慧榮兩位老師多年來一直致力於數學拓展課和數學實驗的研究，將多年的研究成果和心得體會彙集成本書。本書詳細介紹了小學數學實驗的概念、特點以及小學數學實驗課的選用原則等理論，同時還配有具體的實驗課案例，內容具有前瞻性、現實性、操作性，對小學數學教學實踐有一定的指導意義。