●第一章教育社會學學科的發展歷程
第一節教育社會學發展的基礎溯源
第二節教育社會學學科發展的停滯(1949-1978年)
第三節教育社會學學科的重建與發展(1979-2000年)
第四節教育社會學學科的進一步發展與繁榮(2000年至今)
第二章宏觀領域教育社會學的拓展
第一節對教育與社會之關繫的探索歷程
第二節社會變革過程中的教育公平問題研究
第三節教育改革與變遷的社會學研究
第三章微觀領域教育社會學的拓展
第一節學校的社會學研究
第二節課程的社會學研究
第三節班級與課堂教學的社會學研究
第四節教師與學生的社會學研究
第五節社會弱勢群體教育的社會學研究
第四章教育社會學知識體繫的建構
第一節建構教育社會學知識體繫的早期探索
……
2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學已經有了長足的發展。展望未來,新時代背景下中國教育學如何繼往開來,接力發展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準確定位中國教育學的發展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發展研究”為依托,集合全國教育學科各學科專業領軍專家,作者隊伍強大。從學理層面來看,教育學史越來越凸顯其在教育學發展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究,既是為了鏡鋻現實,為了推動教育學術的傳承和發展,又是為了推動我國教育學術的傳承和發展以及為了保存和傳播教育學發展的積澱。從讀者需求方面來看,研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發展史,明確自己研究的基礎和學科定位。該叢書總共12卷本,每本書預計20萬字,全套叢書預計240萬字左右。