●序言
第一章 導言
第二章 心理特質的測量
第三章 心理特質的分布
第四章 心理特質間的關繫
第五章 與生俱來的和習得的心理特質
第六章 心理特質的遺傳
第七章 環境的影響
第八章 特殊訓練對其他能力的影響
第九章 選擇的影響
第十章 心理特質隨年齡而變化
第十一章 心理特質的性別差異
第十二章 特殊兒童
第十三章 身心特質問的關繫
第十四章 對人性的擴展研究
第十五章 教育作為一門科學所面臨的問題
附錄Ⅰ 對書中提到的不常見測驗的注釋
附錄Ⅱ 常見測量值的注釋
附錄Ⅲ 給教育科學調查的建議
索引
譯後記

桑戴克創立了教育心理學這門學科，使教育心理學從教育學和兒童心理學中分化出來，成為一門獨立的學科。因此，桑代克被稱為教育心理學的奠基人。 桑戴克的《教育心理學》初版於1903年，被視為教育心理學獨立的標志。本書用準確的科學方法說明了一繫列教育問題。繫統、便捷地闡釋了心理特質的測量及其特點，分析了環境、特殊訓練以及選擇對被教育者的影響。作者也不忘關注心理學實踐領域中的個體差異，著重研究了教育中的性別差異、特殊兒童教育。本書內容豐富，理論聯繫實際，許多觀點和分析方法對於今天的教學和心理學研究仍具有很強的啟發性。

(美)愛德華·桑戴克 著 劉萬倫 譯