本書基於核心素養提出課例研究的新視角與新走向。書中包含四方面內容：學習素養，學會學習的集中體現；活化知識，提高學習素養的步；解決問題，提升學習素養的關鍵；促進創新，提高學習素養的高階追求。全書內容詳實，結構嚴謹，理論知識與實踐的結合闡述，豐富了課例研究的內涵。

●前言
●章 課例研究的新視角與新走向
● 一、核心素養培育：課例研究的新視角
● 二、從規範到常態：課例研究的新走向
●第二章 學習素養：學會學習的集中體現
● 一、學習與素養：課例研究中“學會學習”的兩個關鍵
● 二、學習素養與核心素養：課例研究中“學會學習”的四對關繫
● 三、從“教學素養”到“學習素養”：課例研究的重心轉移
● 四、學習素養的提升路徑：課例研究的重點內容
●第三章 活化知識：提高學習素養的步
● 一、活化概念的形成過程，提高活化概念知識的能力
● 二、以“輸出”盤活“輸入”，提高活化課本知識的能力
● 三、營造鮮活情境，在情境的深度運用中提高活化知識的能力
●第四章 解決問題：提升學習素養的關鍵
● 一、設置“有效問題”――讓問題具有提升學習素養和發展核心素養的空間
● 二、巧妙追問――在追問中引導學生學會解決問題
●第五章 促進創新：提高學習素養的高階追求
● 一、在對話中創生，在創生中促進創新
● 二、在實驗探究中促進創生與創新
● 三、用“技術”突顯“促進創新”的力量
●部分目錄

本書書名《課例研究：從規範走向常態——核心素養培育與學習能力發展的課例研究》，基於核心素養提出課例研究的新視角與新走向。書中羅列四方面內容：學習素養，學會學習的集中體現；活化知識，提高學習素養的步；解決問題，提升學習素養的關鍵；促進創新，提高學習素養的高階追求。

李笑非 著