●第一章 為發展科學素養而教——教育教學觀
第一節 教育觀
第二節 科學教育觀
第三節 物理教學觀
對吳加澍教育觀的研究
第二章 重演知識發生的過程——教學模式
第一節 物理概念教學——充分還原稀釋，讓學生體驗物理概念的形成過程
第二節 物理規律教學——堅持延遲判斷，讓學生探尋物理規律的發現過程
第三節 物理實驗教學——滲透思想方法，讓學生參與物理實驗的設計過程
第四節 物理習題教學——注重過程分析，讓學生親歷物理問題的解決過程
對吳加澍教學模式的研究
第三章 優化物理教學過程——教學策略
第一節 以實驗為基礎
第二節 以思維為中心
第三節 以變式為手段
對吳加澍教學策略的研究
第四章 誘導和諧學習——教學藝術
第一節 創設問題情境中的教學藝術
第二節 課堂教學中的藝術
對吳加澍教學藝術的研究
第五章 從優秀走向很好——教師發展觀
第一節 教師專業發展——物理教師的三項修煉
第二節 中學物理教師的學科教學知識
第三節 當好一名合格的物理教師
對吳加澍教師發展觀的研究
參考文獻
後記
