●第一章 教研工作概述
絮語 玻爾模型中原子核外的電子
第一節 教研工作本質透視
一、教研工作的行動方略
二、教研工作的實施要點
第二節 教研工作轉型發展
一、教研工作的轉型
二、教研工作的定位
第三節 教研工作項目研究
一、項目研究的價值
二、項目研究的組織
三、項目研究的推展
四、項目研究的模型
五、項目研究的管理
鏈接
1―1 課程與教學調研工作探討
1―2 課程與教學調研報告探討
1―3 課程與教學調研報告舉例
1―4 項目研究路徑及管理探討
第二章 日常教研導引
絮語 汽車速度計上的標度
第一節 學科教學研究
一、備課
二、說課
三、上課
四、觀課(聽課)
五、評課
第二節 課堂教學設計
一、課堂教學設計的指導原則
二、課堂教學設計的基本環節
三、課堂教學設計的內容呈現
第三教學設計
教學設計的概述
教學設計的環節
教學設計的應用
第四節 教學規範研討
一、教學觀念的更新
二、教學策略的改進
鏈接
2―1 改善學科學習訓練舉例
2―2 觀課與評課探討
2―3 課堂教學設計舉例
2―教學設計舉例
第三章 教研活動組織
絮語 裝瓶程序實驗的設計
第一節 教研活動立意
一、教研活動的意義
二、教研活動的要求
三、教研活動的質量
第二節 教研活動策劃
一、教研活動的常見類型
二、主題教研活動的策劃
三、主題教研活動方案的撰寫
第三節 教研活動實施
一、教研活動的基本模式
二、教研活動案例的撰寫
鏈接
3―1 教研活動舉例
3―2 主題教研活動策劃工作探討
3―3 主題教研活動方案舉例
3―4 教研活動案例撰寫舉例
第四章 教研工作管理
絮語 動車組列車高速運行的奧秘
第一節 教研崗位職責
一、學習和研究
二、指導和服務
第二節 常規工作管理
一、學科教研工作計劃
二、基礎性常規工作
三、專題研究工作
四、學術團體工作
五、學科教研總結工作
六、自我研修和學習考察
七、內部考核和獎勵措施
第三節 專業成長記錄
一、教研員專業成長
二、專業成長記錄袋
三、“記錄袋”的整理
四、“記錄袋”的完善
鏈接
4―1 編制教研工作計劃探討
4―2 創新學科教研工作模式探討
4―3 教研員專業發展評選活動舉例
參考文獻
後記

本書編寫遵循“求真務實”的原則，力圖用“直白”的表述呈現轉型中上海基礎教育教研工作的“素描”。
全書依據研究、指導、服務這一教研工作主線，首先闡述教研工作的實施要點及轉型發展，明確項目研究的途徑和價值，並對日常教研進行繫統研究；然後講述教研活動的組織實施，以此為載體對指導、服務工作進行了剖析；最後討論教研管理，提出教研管理的基本規範和具體操作。所有論述皆以舉例說明或操作示範的方式作出注釋，具有很強的可讀性及親和力。全書分設四章，每章的內容結構有整體要求，一是“絮語”，創設情景；二是“正文”，以景引思、以思引文，以文呼景、以事呼文；三是“鏈接”，適當擴展或補充“正文”中的相關內容。章內各部分緊密聯繫、前後呼應，有利於讀者閱讀理解和操作實踐。
“尊重過程”和“注重實用”是本書的編寫特色，突出了教研工作立足實踐、面向未來的特點以及重視實證和實用的要求，希望對基礎教育領域教等