"●加智能繫列暢銷經典。本智能理論之父，哈佛大學教育學、心理學大師加德納的經典名著，暢銷多年，經久不衰。加德納被譽為“教育界的哥白尼”和“推動美國教育改革的科學家”。●引發教育界地震式變革。一本書智能理論的核心概念及前沿成果，分階段智能理論在教育領域的實踐方案，是當代教育學界、心理學界的行動參考指南。●“十二五”重點指導參考書。這本書是我國“十二五”教育科研重點課題指導參考書，在教育學術類著作中被置頂推薦。●名家譯作。加德納好友、中國教育科學研究院培訓等

●第一智能理論
第智能理論概述
智能是什麼
最初的7種智能
新確認的智能
破除偏見，承認智能多樣性
第2章25年後的回顧
是否存在其他智能
智能和行業/領域的關繫
智能的三個不同定義
智能的模式
第3章超越智能：人類的天賦矩陣
天賦的分析框架
天賦矩陣及相關概念
傳統心理學對天賦矩陣的研究
對智能及其有關事物的當代觀點
5歲時：對行業/領域一無所知
10歲時：開始掌握行業的規則
青春期：站在十字路口
成熟的實踐者在天賦矩陣中的位置
對教育的啟示
第4章通往教育的橋梁
羅夏墨跡測驗
涉足教育領域的新行動
三個重要的教育學推論
智能理論的前提
第5章理論和實踐中常見的問題
有關術語
理論本身
智能的評估
智能及其組合的細微結構
不同群體間的智能差異
智能和生命的歷程
其他方面的問題
第二部分教育實踐
第6章幼兒智能的早期培育：“多彩光譜”項目
“多彩光譜”的評估方法及實施過程
最初結果的分析
行事風格的影響
家長、教師和“多彩光譜”三者觀點的比較
“多彩光譜”vs斯坦福-比內智力量表
“多彩光譜”的局限及應用前景
對未來的初步展望
“多彩光譜”方法的延伸
第7章小學階段的有益實踐：項目制教學法
智能學校
項目成果的評估
項目制教學法的“腳手架”
第8章學科理切入點
理解：教育的一個直接目標
如何實現真正的理解
對課程的啟示
專業知識與通用知識之間的平衡
展現“理解”的博物館
實現理切入點
關於特殊群體的話題
第9章高中學科的探索：“藝術推進”評估法
是否存在藝術智能
藝術教育方式的選擇
藝術教育的現狀
“零點項目”的藝術教育方法
“藝術推進”評估法
兩種值得推薦的藝術教育方法
第10章標準化考試的替代方案：情境化評估
比內、考試社會和學校教育統一觀
評估替代方案的來源
新評估方法的8個特征
邁向評估社會
第三部分近期新展望
第11章智能與社會文化背景
社會視角中人的智能
智能的新概念
當代後工業社會的兩個例子
社會基礎框架的需求
通過情境化評估激發智能
第1智能理論與企業管理
教育領域與工作場所中的智能
快速變化的工作環境智能
企業管理智能
第1智能理論的未來
智能研究的8個階段
未來研究和應用的路線
參考文獻
譯者後記

智商分數能夠判定一個孩子的智力水平智能理論之父，哈佛大學教育學、心理學大師霍華德·加德納給出了震驚教育界的答案。通過加德納的作品，我們懂得人類的智力能化的，每個孩子都有專屬於自己的智能特點，不能用一把尺子去衡量所有孩子，更不能讓孩子成為互相攀比的犧牲品。這本書智能理論提出25周年之際，加德納教授對理論核心的整體回顧，智能理論在幼兒園、小學、初中、高中等不同階段教育領域的應用給出了前沿分析，並就實踐成功的案例進行了詳細的展示，為廣大教育行業從業者提供詳盡的落地參考方案。這本書充分展示了對個性的尊重和理解，充滿了對個體無限潛力的認可。加德納的理論會帶給家長、教師和其他教育工作者全新的教育觀念，幫助更多的孩子成為有自信、有個性、有無限可能的人。

(美)霍華德·加德納 著 瀋致隆 譯