●內容待完善

兩袖清風，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺，又何其天高地闊，桃李春風傳遞千秋萬載。《班主任理論與實務》對班主任工作的理論和實務進行了一次梳理和總結。內容包括：班主任工作的歷史演繹，班主任工作的理論基礎，班主任工作的基本方法，班級常規管理技能，班級活動組織技能等。

    **章  班主任工作的歷史演繹
    班級是學校教育、教學的基本單位，是班主任進行教育工作的依靠力量、組織保證和重要陣地。班主任是學校德育的中堅和骨干，搞好班級管理、實施有效的教育是班主任的重要職責。班主任的產生和發展，既是社會發展的需要，也是教育發展的選擇。了解班主任工作的發展歷程及班主任工作理論的歷史演繹，有助於我們的傳承和開拓。當然，傳承是手段，開拓纔是目的。
    **節  班主任工作的實踐歷史
    從人類社會的發展歷史來看，任何工作都是先有實踐，然後人們在實踐中不斷地探索和總結經驗，形成理論並推動理論不斷地完善和發展。班主任工作也是一樣，為此，等