●緒論
●一、關於口頭語言
●二、關於幼兒教師口語
●三、幼兒教師口語的內容
●怎樣學習教師口語
●章 教師口語基礎
●節 普通話是教師的職業語言
●一、普通話與方言
●二、關於普通話水平測試
●三、普通話是教師口語的基礎
●第二節 語言規範化訓練
●一、語音基本知識
●二、漢語語音方言辨正
●三、現代漢語詞彙
●第三節 漢語發音原理和技巧
●一、呼吸發聲
●二、吐字歸音
●三、共鳴控制
●第二章 一般口語交際訓練
●節 口語交際的特點及原則
●部分目錄

    《幼兒教師口語訓練教程（第2版）/學前教育專業新課程標準“十二五”規劃教材》針對教材靠前版理論知識偏多、訓練材料不夠豐富、訓練過程缺乏層次性、訓練手段比較單一等不足，適當減少理論知識講解，增加訓練內容及教學案例，增加每章節後思考與練內容。口語能力的提高離不開語言實踐，建議教師在課堂教學中合理利用教育資源、綜合使用訓練材料，如普通話等級測試中的朗讀作品和即興說話題目、中華經典詩文誦讀中的《幼兒篇》、中華成語故事、圖畫故事以及學前兒童文學、學前兒童語言教育活動指導等。