●篇 總論
章 概論
節 中醫急診學的概念
第二節 中醫急診學的地位
第三節 中醫急診學的源流
第四節 中醫急診學研究現狀及展望
第二章 急危重癥病因病機
節 急危重癥病因
第二節 急危重癥發病
第三節 急危重癥病機
第四節 急危重癥傳變
第三章 急危重癥辨證體繫
節 三態論與三綱辨證
第二節 三態論與八綱辨證
第三節 三態論與髒腑辨證
第四節 六經辨證蘊含了三態論的思想
第五節 衛氣營血辨證是三態論的典範
第四章 急危重癥治則治法
節 治則
第二節 治法
第五章 急危重癥救治方法
節 急救法源流
第二節 常用急救方法
第六章 急危重癥護理特點
第七章 急診科（室）的建設

第二篇 證候
節 高熱
第二節 疼痛
Ⅰ急性頭痛
Ⅱ急性腰痛
Ⅲ急性腹痛
第三節 喘促
第四節 眩暈
第五章 神昏
第六節 暴吐
第七節 暴瀉
第八節 水腫
第九節 斑疹
第十節 急性出血
第十一節 厥證

第三篇 疾病
章 急危重癥
節 脫證
第二節 膿毒癥
第三節 急性呼吸窘迫綜合征
第四節 猝死
第五節 心衰
第六節 關格
第二章 急性中毒
節 中毒總論
第二節 急性有機磷農藥中毒
第三節 急性酒精中毒
第四節 食物中毒
第五節 藥物中毒
……
第四篇 常用急救診療技術

    《中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材·高等中醫藥院校規劃教材：中醫急診學（第9版）》著力提高教材質量，努力錘煉精品，在繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結合上體現了中醫藥教材的特色；學科定位準確，理論闡述繫統，概念表述規範，結構設計更為合理；教材的科學性、繼承性.優選性、啟發性及教學適應性較前八版有不同程度提高。同時緊密結合學科專業發展和教育教學改革，更新內容，豐富形式，不斷完善，將學科、行業的新知識、新技術、新成果寫入教材，形成“十二五”期間反映時代特點、與時俱進的教材體繫，確保優質教育資源進課堂，為提高中醫藥高等教育本科教學質量和人纔培養質量提供有力保障。同時，注重教材內容在傳授知識的同時，傳授獲取知識和創造知識的方法。