●一、質量保障篇
●教育“質量”：是質性特征，還是量化程度？
●也談教育質量及其保障
●論突破當前教育改革發展瓶頸的三大動力來源
●基於《達喀爾宣言》：我們離全民教育目標還有多遠
●學生參與教育質量保障的現狀分析與政策建議
●質量保障：重在保障，而非改進
●——對本科教學工作水平評估的反思與制度建設構想
●教育質量標準與評估指標
●規劃綱要：實現全民教育的新藍圖
●二、理論研究篇
●教育評估理論與實踐：概念、構念和理念的中外比較（上）
●教育評估理論與實踐：概念、構念和理念的中外比較（下）
●“管辦評分離”改革背景下的教育質量保障
●——也談評估機構的三大特性：獨立性、專業性、性
●院校評估如何支持院校質量改進
●思維推進評估改革
●從“促建”到“助建”：評估者身份的蟬變
●——對本科教學評估新方案的思考
●教育評估改革：以學校為主體，以質量為核心，以服務為導向
●部分目錄
