作 者:(日)石田淳 著 曹逸冰 譯
定 價:48
出 版 社:江蘇鳳凰文藝出版社
出版日期:2021年12月01日
頁 數:176
裝 幀:平裝
ISBN:9787559464149
★ 把孩子送去培訓班，並不能讓孩子養成自主學習的好習慣！日本行為科學管理研究所所長石田淳將改變20萬人的“行為科學管理法”運用在家庭教育領域，讓“不愛學習”的孩子愛上學習！★利用行為科學管理法的“ABC”模型，隻需簡單3步，就能提升孩子的學習動力，讓孩子自主學習！★47個習慣魔法，在家就能輕松實踐，幫助孩子養成受益終身的自主學習習慣！★父母無法陪讀一輩子，優秀的孩子都懂得自學。行為科學管理法助力孩子加速成長，讓家長一勞永逸！
●第①章 將學習習慣轉變為學習機制
模稜兩可的指令會讓孩子不知所措
告訴孩子具體應該怎麼做
你是否在打擊孩子對學習的積極性
對孩子說“快去學習”毫無意義
了解孩子的作業掌握情況
重點關注孩子“懂沒懂”，而不是“做沒做”
觀察孩子是否在學習
坐在書桌前的時間≠學習時間
家長的表揚是孩子進步的動力
拆解大目標，讓孩子擺脫厭學情緒
打造學習的良性循環
用“ABC模型”讓孩子養成自主學習的習慣
父母給孩子優選的禮物是幫助孩子養成好習慣
幫助孩子克服懶惰
第②章 創造能讓孩子自主學習的環境
學習習慣不好的孩子往往不擅長整理
創造能讓孩子靜心學習的環境
環境與遺傳因素對學習的影響同等重要
消除環境中妨礙孩子學習的因素
別把玩具放在書桌上
和孩子一起整理書桌
避免學習前先整理書桌的情況
學習後立即將書桌整理干淨
隻要明確了放置地點，就能學會整理
陪孩子整理書包和文具盒
出門總是忘帶東西是因為習慣不好
教孩子養成列清單的習慣
家長陪伴孩子一起學習
孩子在客廳學習益處多多
培養孩子規律生活的意識
制訂學習計劃表
學習習慣一旦被打破，再養成就難了
放長假也不能破例
父母的言傳身教最重要
父母愛讀書，孩子纔會愛學習
第③章 讓孩子感受到樂趣的學習方法
行為必須與結果掛鉤
把學習行為具體化
學習重在質，而非量
要求孩子在規定的時間內學習
從簡單的練習題開始做起
重視學習剛開始的5分鐘
加減法是基本功
培養孩子自主學習的習慣從做計算題開始
在小學階段打下扎實的數學基本功
引導孩子算出正確答案，體驗成功的快樂
少做幾道題也無妨
及時批改，激發孩子的學習動力
出題考別人有助於鞏固記憶
讓孩子當小老師考考家長
從點滴的積累打好基礎
數學差是因為基礎沒打好
把不懂的知識點學懂為止
家長的耐心會鼓勵孩子敢於面對問題
第④章 通過成功體驗提升孩子的學習動力
父母的肯定是孩子學習的動力
幫助孩子獲得成功的體驗
設置清晰的獎勵機制很重要
用“月成果一覽表”提升孩子的學習動力
父母的反饋決定孩子的行為
對孩子的考試成績給出客觀中肯的評價
孩子表現好的時候給他特別的獎勵
表揚孩子要有重點
將成就感化為學習動力
激發孩子學習的內在動機
建立家長和孩子都能遵守的家規
幫助孩子改掉不良習慣
肯定孩子點滴的進步
讓孩子和過去的自己比
常和孩子聊天，讓知識變得更立體
家長和孩子一起預習不擅長的學科
“寫了什麼”比“寫得是否好看”更重要
別總說孩子字寫得丑
培養孩子的時間觀念
學習要追求效率
第⑤章 提升非認知能力，培養孩子受益終身的學習能力
提升非認知能力的關鍵是增強自信心
非認知能力是決定孩子未來的重要因素
相信自己隻要勇於嘗試，就能成功
讓孩子在成就感中獲得自信
避免不分青紅皂白就嚴厲批評
給孩子營造可以暢所欲言的環境
不要輕易下定論
別給孩子貼標簽
問孩子無法回答的問題等於在否定他的人格
別問孩子“為什麼做不到”
明確告訴孩子自己為什麼生氣
隻針對撒謊的行為進行批評
培養有主見的孩子
微觀管理會讓孩子無法獨立
讓孩子知道“學生以學習為天職”
對待學習家長必須態度堅決
讓孩子心服口服
玩遊戲要約法三章
閱讀理解能力是學習所有學科的基礎
多讀書，提升孩子的閱讀理解能力
試著讓孩子解釋說明
從小培養孩子的邏輯思維能力
附錄
後記
把孩子送去培訓班，並不能讓孩子養成自主學習的好習慣！ 日本行為科學管理研究所所長首次公開改變20萬人的行為科學管理法，書中分享了47個讓孩子自主學習的習慣魔法，讓“不愛學習”的孩子愛上學習。 本書利用行為科學管理法的“ABC模型”，通過“為孩子創造自主學習的環境”“引導孩子用高效的方法學習找到學習樂趣”“幫助孩子獲得成功體驗，提升孩子的學習動力”簡單三步，就能讓孩子愛上學習、自主學習！ 父母不能陪讀一輩子，優秀的孩子都懂得自學。打開本書，靈活運用書中介紹的學習方法，幫助孩子養成受益終身的自主學習習慣，發現孩子的無限潛能吧！
(日)石田淳 著 曹逸冰 譯
石田淳，研究日本行為科學管理第一人。株式會社WILLPM Intemational創辦人、社長兼執行長、美國行為分析學會(ABAI)會員、日本行為分析學會會員。 他將科學分析人類行為的行為分析學和行為心理學方法改進為“行為科學管理”。這個方法獲得包括美國太空總署和波音公司在內的600多家公司采用，在美國的企業界創造出不錯的成績。除了擔任日本各大企業的顧問，他還協助解決人纔培育和組織優化的問題，同時還舉辦研討會或公司的內訓課程。截止目前，已指導超過600家公司和1萬名以上的上班族。
學習習慣奠定生存能力 中國、日本、韓國等亞洲國家的學校教育素來注重知識的培養。學生們隻需要在課堂上做好筆記，記住老師講的知識點，然後憑借死記硬背在考試時拿到好成績就可以了。所以亞洲國家培養出了許多善於記憶知識點、會考試的人。然而論及“應用能力”，也就是將知識靈活運用於解決問題的能力，我們卻遠遠落後於一些西方國家。隻不過這個問題在以前並沒有很明顯地凸顯出來。 然而，今時不同往日。隨著以人工智能（AI）為首的技術創新不斷深化，優選的科技持續改寫著社會產業的格局。據預測，在 10 ~ 20 年後，現有的工作崗位將有一半會被人工智能產品所取代。到那時，如果沒能培養出一批能夠靈活應對產業結構巨變的年輕人，可以說整個國家的未來將會是 一片黑暗。 好在我們現在也意識到了問題的嚴重性，將要對教育制度進行大刀闊斧的改革。10 ~等
