●開篇
●第一章第二語言課堂習得研究概說
●第一節第二語言課堂習得研究的基本定義
●第二節第二語言課堂教學的歷史變遷
●第三節第二語言課堂習得研究的歷史回顧
●第四節解讀第二語言課堂習得的主要理論框架
●第五節用於第二語言課堂研究的主要方法
●第六節漢語第二語言習得研究簡要回顧
●第二章第二語言課堂語篇
●第一節第二語言課堂語篇研究
●第二節第二語言課堂上的教師
●第三節第二語言課堂上的學生
●第四節來自漢語第二語言課堂的案例
●第三章第二語言課堂互動
●第一節互動理論的歷史回顧
●第二節互動、理解、習得和課堂教學
●第三節課堂任務特點與互動意義協商
●第四節社會文化理論與課堂互動研究
●第五節來自真實課堂的互動研究案例
●第四章課堂任務教學與語言產出
●部分目錄
本書是一部多角度、多層面分析評述第二語言課堂習得研究的專著。本書首先介紹了二語課堂習得研究的探討範圍、歷史趨向、主要理論框架及研究方法等。在此基礎上，分析評介了過去幾十年來國際第二語言習得領域對二語課堂教與學諸多方面的主要研究及重要發現，其中包括二語課堂語篇特點；課堂互動與語言輸入及語義交際的關繫；不同任務種類及實施變量對語言產出數量與質量的影響；不同語言形式教學對語言習得近期及遠期的影響；學習者個體差異與課堂教學及習得的關繫等。書中提供大量經典研究案例及漢語二語課堂研究案例，理論介紹詳實，歷史脈絡清晰。為方便讀者，各章以導讀開篇，以提供相關背景知識及章節概要和框架結構；以總結思考結篇，以幫助讀者更好地理解各章內容；章末提供閱讀書單，供有興趣讀者做進一步閱讀。本書目標讀者為相關專業研究生、研究人員、語言教師等。
