●章緒論
節研究對像與目標
第二節相關研究述評
一間接詞彙教學與學習
二閱讀課直接詞彙教學
三語素教學法
四語境教學法
第三節研究方法
一運用實驗法進行語素法和語境法的對比研究
二定量研究和定性研究相結合
三過程研究和結果研究相結合
四誘導法、內省法和課堂觀察法相結合
第二章實驗設計
節主要研究問題
第二節基本研究假設
第三節先導實驗
第四節被試
第五節實驗詞語
一實驗詞語的篩選步驟
二實驗詞語的分類
三實驗詞語基本情況
第六節教學計劃
一教學安排
二實驗詞語教學方法
第七節測試方法
一詞語了解情況測試
二詞義記憶測試
三詞彙能力測試
第八節問卷調查
第九節教學日志與課程錄音
第三章語素法和語境法教學效果的分析與比較
節研究問題與假設
第二節實驗方法
第三節實驗結果
一成績計算方法
二結果分析
第四節討論
一語素法和語境法的有效性
二語素法和語境法的教學效果基本一致
三語素法不利於初級水平學習者詞義記憶的保持
第五節結論
第四章語素法和語境法對不同類型詞語的適用性
節研究問題與假設
第二節實驗方法
第三節語素法和語境法對不同關繫類型詞語的適用性
一實驗結果
二討論
第四節語素法和語境法對不同常用度詞語的適用性
……
第五章語素法和語境法帶來的其他學習效果
第六章學生對語素法和語境法接受度的調查
第七章結語
附錄一初級班先導實驗詞表
附錄二準中級班先導實驗詞表
附錄三調查問卷
參考文獻
後記
