●管理篇
導語：小班化教學管理創新
校園環境活化
藝韻校園
生態小環境
化的兒童校園環境
學科資源教室
學校特色場館
面向每一個的承諾
個別化情緒管理
“數字化”評價
兒童賦能
細節管理
個性化分析繫統
課程篇
導語：小班化課程的文化特質
微型圖本課程：小學·大學
班本課程
數字影院課程
交互式走廊課程
教師迷你課程
大樹下的家園
種墨園課程
樂韻課程
“六足園”校園生態實驗室
“一人一棵樹”微課程
“鸝島野韻”課程
“V-I-P”課程
“詩意民居”課程文化
“3D實驗課程”
教學篇
導語：小班化教學的特質
四色學習單
雙向細目表
個性化學“袋袋本”
合作啟學
追問每一個
深度學習每一個
個性化作業檔案
按需樂學
小組研究十分鐘
小組優化的策略研發
兩支紅筆進課堂
小白板的智慧
“風格”教學
“五個”
知識創新學習
個性化理學
展學每一個
生本化教學目標
邀約式學習
“卡·通”課堂
伙伴助學

本書根據市推行小班化的教育實踐，把其中的精品樣例，予以彙編，以供教育界參考。全書分“管理篇”“教學篇”“課程篇”，每篇各含論文十來篇。十多年來，“小班化”教育越來越成為中國中小學教育的熱門話題，“小班化”正在成為許多地區推進教育現代化的重要舉措，相關理論與實踐的研究也漸趨深入。，作為較早實驗小班化教育的地區，其提出的理念、頒布的政策、管理的策略、教學的經驗，受到普遍的關注。“樣本”，已經成為推進小班化教育研究與實踐的。

祁海燕 主編 著