●教育學概述
第一節什麼是教育學
第二節教育學的產生與發展
第三節學習教育學的意義和方法
教育的本質
第一節教育的起源與發展
第二節教育的含義
第三節教育與社會發展的關繫
第四節教育與人發展的關繫
教育目的
第一節教育目的的概述
第二節確立教育目的的依據
第三節新中國教育方針的形成與演變
第四節我國的教育目的
學校教育制度
第一節教育制度概述
第二節現代學校教育制度
第三節我國現行學校教育制度的演變與改革
第四節義務教育制度
教師與學生
第一節教師
第二節學生
第三節師生關繫
課程
第一節課程概述
第二節課程組織
第三節我國基礎教育課程改革
課堂教學(上)
第一節教學和教學過程
第二節教學原則
第三節教學方法
課堂教學(下)
第四節教學組織形式
第五節教學工作的基本環節
第六節教學評價
第七節我國當前教學改革的主要觀點與趨勢
德育
第一節德育概述
第二節德育過程
第三節中小學的德育原則、途徑和方法
班集體與班主任
第一節班級與班集體
第二節班主任
第三節課外活動的組織與管理

孔德英、張大儉主編的《教師必備的教育教學理論/教師教育類繫列叢書》編寫過程中力求體現以下特點：注重內容的完整和知識的全面，力求覆蓋所有知識點：適應案例式、研討式、啟發式教學的需要，精心選編了一些近期新資料和典型案例；注意增加反映現代優選教育觀念、教育思想和教育理論研究的新成果；以學生的實際以及他們現在的發展水平、以後的發展需要與工作實際需要為出發點，注重理論性和實用性相結合；注意處理好確定性與爭鳴性的關繫，書中以確定性知識為主的同時，適當選入了一些爭鳴性知識。