1. 朱煜老師新作。2. 本書從不同角度記錄了作者——一名小學教師，近三十年專業發展的每個階段的實踐、思考：葆有童心，堅守常識。3. 內容豐富、論述詳實、分析入理、講解清晰。4. 32開精裝本，裝幀精美，小巧雅致。

●00代序把孩子教聰明br上編聰明之教br0整合教學中的略讀課教學策略br04小學整本書閱讀指導的偏與正br023長篇童話閱讀指導的四個策略br028經典共讀實操手冊序言br032小學語文網絡直播課的教學策略br039把怯生生改成膽怯br043無他用心手熟爾br048小鳥為何不出籠br053參賽記br057給三年級家長的兩封信br06給五年級家長的一封信br064給孔子的一封信br068與同行書br072讓詩教伴隨童年br075教會學生br078一起開心br08一汪學習語言的活水br084關於一則新聞的問答br086我的聽課評課觀br0一場好香的桂花雨br092從薔薇的花期說起br096重提啟蒙br00六魚居札記br中編聰明之讀br29理解不了的詩情br34奧數是誰的替死鬼br39過去竟然是這樣啊br45喫包子隻有一個理由br49讀綠光芒br56讀課堂上究竟發生了什麼br58讀陶行知教育名篇br65咻的一聲後面呢br68讀我的野生動物朋友br7希臘神話的讀法br74講個故事給你聽br下編聰明之交br79懷想春風br87一本書一個時代br9隻有一面br96公益一年br99電話鈴響br附emsp;錄br205訪談不讀書就無法真正教好學生br23訪談抗衡野蠻還得靠啟蒙br233訪談教師在閱讀中生存br237講演孔子是我們的同行br259跋

本書是作者繼《講臺上下的啟蒙》 《教書記》之後的第三本教育隨筆集。三本書都談作者的教育教學理念，但又有區別。《講臺上下的啟蒙》談的是對教育教學的基本認識。《教書記》是嘗試用一種新文體來談理念，想讓讀者在了解觀點的同時，感受作者對文章之美的追求。而《把孩子教聰明》這一本則談得更全面更深入：從教材教學到整本書閱讀指導，從備課上課到評課測試，都有涉及。分析問題時，努力做到周全細密；提供建議時，力求步驟清楚，便於借鋻使用。