1. 暢銷教輔《數學原來可以這樣學》繫列之“學習動力篇”。小學生家長、幼小銜接班的家長都迫切需要這樣一本讓孩子自主自發愛上學習無法自撥的書！ 很多家長都是靠怒斥來催促孩子學習的，這讓很多孩子產生一種誤解，認為“我學習就是為了平息父母的怒火”。為了不把孩子逼到這種地步，也為了家長自己的身心健康，家長必須懂得讓孩子愛上學習，先要激發他的內在學習動機，因為： 在外部動力驅使下學習的孩子，隻看重眼前的結果。隻要達到了父母不責罵的學習標準，他們就不會再繼續學習了。他們的目標隻是完成任務，所以根本不會在意什等

●第一章Attention（注意力）對學習產生“心動”的感覺
01數學也叫“猜謎”/004
換個名字，連大人也容易上當/005
給學習換個新名字/006
02孩子還沒學完，就讓他停下來/008
孩子，是一種想把任務做完的生物/008
細分時間，讓孩子集中注意力/009
敵人其實在自己心裡/010
03父母要在孩子面前學習/012
人都願意模仿自己喜歡的人/012
用自己對學習的熱愛感染孩子/013
04將作業遊戲化的四個要素/015
遊戲中有，學習中沒有的東西/015
05把無聊的練習變成擲骰子遊戲/019
準備好骰子和得分表/019
06將孩子的成長數值化，陪孩子玩一場自我教育遊戲/023
在自我教育遊戲中，一定不能讓孩子的努力白費/023
07對於孩子的積極行為，要加分，並記錄下來/027
在孩子眼中，與“不想輸”相比，他們“更想贏”/027
給孩子的行為評分，讓他們自己戰勝自己/028
把孩子積極的行為作為評價的對像/029
08帶孩子在超市購物的同時，給他們出題/031
小升初的理科、社會考試並不難/031
經常在逛超市時給孩子出題，比上一次補習班更好/032
利用單純曝光效應，讓孩子喜歡上理科、社會社學科/034
09用簡單的智力教具和孩子一起玩耍/036
智力教具是什麼東西？/036
“不要提前預習”並不科學/038
讓孩子愛上學習的竅門在於家長先愛上學習/039
10帶孩子去科學館、博物館“遊玩”/041
為什麼要常帶孩子去科學館、博物館？/042
11活用視頻網站，幫孩子學習/045
視頻網站作為企業，它們的目標是什麼？/046
不懂的知識，可以通過檢索相關視頻來學習/046
相關視頻可以幫孩子加深對知識的理解/048
12告訴孩子“不要輕易做歷年真題集”，孩子反而想去試試/051
羅密歐和朱麗葉為什麼愛得那麼深？/052
“歷年真題集”是把雙刃劍，怎麼用是關鍵/053
13巧用學習App，讓孩子邊玩邊學習/057
隻要孩子覺得有趣，他們就會記憶深刻/058
數碼學習遊戲的優點與缺點/059
還有這樣的學習App/060
第二章Reason（理由）讓孩子感受到學習的“價值”
01孩子的干勁從何而來/066
孩子的干勁從外面來，還是由內心生？/067
學習的理由將左右學習的態度和方法/069
02讓孩子自己選擇，能夠激發他們的內在動力/071
被強制做的事情，不會有趣/072
能夠自己選擇的“感覺”，也會讓孩子干勁十足/073
“怎麼做”也應該讓孩子自己決定/075
03給六個“動力引擎”點火/077
孩子的“動力引擎”有六個/077
不管哪個引擎，先點燃它再說/082
04激發孩子的六種動機入口篇/085
給報酬志向點把火/086
給自尊志向點把火/088
給關繫志向點把火/089
05激發孩子的六種動機目的地篇/091
給實用志向點把火/091
給訓練志向點把火/092
給充實志向點把火/095
06要知道“我們的大腦是兩層結構”/097
第二層大腦是語言腦/098
如何讓孩子的第二層大腦動起來？/100
讓孩子看見自己學習的樣子，幫他們客觀認識自己/102
當第二層大腦工作喫力的時候/103
07眼前的好處（誘惑）vs未來的好處（目標）/105
對10歲的孩子來說，1年後相當於40歲大人的4年後/105
冷靜的時候進行對比/106
畫一個天平，教孩子進行對比/107
08為了收獲成功人生，抵制誘惑的技巧/110
一個實驗讓您看透“自己的孩子將來能否取得成功”/110
把視線從誘惑上移開/112
09蘋果、谷歌公司鍛煉員工自制力的方法/115
哈佛大學的頭腦訓練法/116
孩子也可以做的簡單冥想法/117
10目標，讓孩子自己設定/121
強加給孩子一個目標，他不會產生挑戰的衝動/122
我們給孩子的不應該是“目標”，而是“信息”/123
職業體驗和參觀中學、大學，都是激發孩子動力的好方法/125
等待孩子自己說出目標/127
11提高孩子思考能力，需要父母具備高明的提問技巧/128
孩子渴望別人能聽自己說話/129
提問技巧（1）：5W1H/130
提問技巧（2）：使用溫柔的語言/131
提問技巧（3）：詢問主觀意見背後的原因/132
第三章Confidence（自信）讓孩子感覺到“我也能行”
01孩子的能力由什麼決定？“纔能”還是“努力”？/138
先天纔能在取得成功的必要因素中隻占非常小的一部分/139
讓孩子相信“後天努力比先天纔能更重要”/140
通過日常生活中的點點滴滴，幫孩子樹立正確的價值觀/141
02“因為運氣不好？”如何幫孩子尋找考試失敗的原因/143
找出好的“原因”！/144
打破砂鍋思考到底/147
03教孩子建立“隻要做就能做成”的信念/149
“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的兩個來源/149
培養自我效力感的三種方法/150
有效提高自我效力感的技巧/152
……

讓孩子愛上學習，是需要“技巧”的。
完美主義的家長，把外在的學習動機強加到孩子身上，這樣不僅無法激發出孩子的內在學習動機，還會觸發孩子的抵觸心理。讓孩子愛上學習的技巧已經得到了科學證實，而且任何人都可以復制，這便是源自動機心理學的ARCS學習欲望模型：
Attention（注意力）對學習產生“心動” 的感覺
注意力動機模型，通過教學設計來吸引和維持孩子的注意力：包括感官吸引、問題探究、多變的方法等。
Reason（理由）讓孩子感受到學習的“價值”
原因動機模型，要與孩子的知識背景、個人需求和生活經驗聯繫起來。因為與自己切身相關的事物，更容易引發關注。包括鏈接熟悉事物、目標引導動機、配合學習者特性等。
Confidence（自信）讓孩子感覺到 “我也能行”
信心動機模型，通過各種方式來增強孩子的學習信心，維持等

(日)菊池洋匡,秦一生 著 郭勇 譯