作 者:(日)島村華子 著
定 價:39.8
出 版 社:中信出版社
出版日期:2022年09月01日
頁 數:192
裝 幀:平裝
ISBN:9787521739176
★父母和孩子的關繫,孩子的成長和未來,取決於今天你與孩子的對話。影響孩子一生的親子溝通方式,早實踐早獲益,讓愁容變笑顏!★牛津大學兒童發展學博士、蒙臺梭利教育專家、加拿大高校幼師培養課程導師島村華子傾力之作,家庭教育專家朱芳宜鼎力推薦。★融合蒙臺梭利教育法和盧梭愛彌兒教育法,基於實證的高效表揚批評方式,日本亞馬遜連續12周登頂幼兒教育暢銷榜TOP1,日本本土上市一年銷量即突破10萬冊,被譽為“劃時代的親子溝通指南”。★包含5大育兒原則,7種表揚批評方式,超20個親子對話事等
●第1章 父母的講話方式會使孩子發生變化
01這些贊揚之詞會剝奪孩子的自主性?
02“有條件育兒”的可怕弊端
03“無條件育兒”的5項條件
04無條件育兒原則1
注意表揚和批評方式
05無條件育兒原則2
反思“對孩子的印像”
06無條件育兒原則3
做孩子的好領導
07無條件育兒原則4
重新審視對孩子的要求
08無條件育兒原則5
樹立育兒的長期目標
第2章 有助於孩子自立的表揚方式
01警惕漫不經心的“表揚鼓勵”!
02 三種表揚方式,哪個正確?
03“敷衍式表揚”和“誇人式表揚”不可取的四大理由
04表揚三要點
CASE01:字寫得好的時候
CASE02:幫忙做家務的時候
CASE03:友善待人的時候
CASE04:稱贊外表的時候
CASE05:會自己穿衣服的時候
CASE06:畫了爸爸肖像畫的時候
CASE07:會在廁所尿尿的時候
CASE08:會過人行橫道的時候
CASE09:發表會等進展順利的時候
CASE10:考試取得好成績的時候
第3章 有助於孩子自立的批評方式
01懲罰性批評方式不可取的四大理由
02獎勵和懲罰,兩大陷阱
03高明批評方式四要素
04高明批評方式1
盡量不說“不行!”“不對!”
05高明批評方式2
看重努力或過程而不是結果
06高明批評方式3
說明反對某些行為的理由
07高明批評方式4
如實傳達父母心情
CASE01:在牆上亂畫的時候
CASE02:坐不住的時候
CASE03:亂玩抽紙的時候
CASE04:弄亂房間的時候
CASE05:弄灑果汁的時候
CASE06:在超市耍賴的時候
CASE07:打朋友的時候
CASE08:考試成績不理想的時候
CASE09:抵觸做作業的時候
CASE10:不按時回家的時候
第4章 利於親子溝通的傾聽習慣
01利於孩子成長的積極傾聽
02積極傾聽四大要點
03試著去傾聽
04容易導致親子衝突的7個習慣
05利於親子溝通的7個習慣
第5章 這種時候應該怎麼辦?Q&A
Q1應該根據年齡區別對待嗎?
Q2不嚴加批評就不聽話
Q3怎樣纔能讓孩子遵守“每天玩遊戲30分鐘”的約定?
Q4如何應對來自祖父母的溺愛?
Q5孩子挑食怎麼辦?
Q6已經是初一的孩子了,現在開始還有效果嗎?
後記
一定要輕松育兒!
父母的講話方式不同,育兒效果也會不同。在育兒過程中,如何恰當高效地表揚批評孩子,培養孩子的自主性和自立精神,本書作者理論結合實例,為廣大父母提供了許多具有實操性的建議和方法,解答了眾多家長在親子溝通中的諸多困惑。書中詳細闡述了真誠育兒的5個原則,高效表揚方式的3個要點,高明批評方式的4個要素,並提供了超過20個親子溝通事例,清晰、明確、可執行。此外,作者還列舉了易於導致親子衝突的7個習慣,利於親子溝通的7個習慣,並在最後一章特意做了常見問題答疑,期望能幫助各位父母輕松、正確看待育兒這件事,一起探索有利於孩子身心發展的表揚和批評方式的教育是什麼樣的。
(日)島村華子 著
牛津大學兒童發展學博士,蒙臺梭利教育法和盧梭·愛彌兒教育法研究者。上智大學畢業後,赴加拿大溫哥華取得蒙臺梭利國際協會(AMI)的教師資格證。曾在加拿大的蒙臺梭利幼兒園任教,目前在加拿大的大學從事幼兒教育的教師培訓工作。專業領域為動機理論、執行功能、社會性與情緒學習、幼兒教育質量評價、蒙臺梭利教育法、盧梭·愛彌兒教育法。
這些贊揚之詞會剝奪孩子的自主性? 獎勵干丌懲罰就好比是糖果和大棒。即使無意為之,父母實際上也能夠通過使用這樣的“糖果”和“大棒”,按照自己的想法來控制孩子的行為。 這叫作“有條件的相處方式”。這種方法被稱作“正強化”,常常用於馴化動物。 與有條件的相處方式相反的,就是“無條件的相處方式”。我們來詳細看一下這兩種方式的差別。 ●育兒中兩種與孩子的相處方式 ①有條件的相處方式(有條件育兒) 根據孩子行為的好壞使用獎勵或懲罰來調整愛的傾注程度,並企圖以此來控制孩子的行為。 ②無條件的相處方式(無條件育兒) 不管孩子行為好壞都全心全意去愛,並關注孩子的心情。 在育兒中,當我們采取無條件的相處方式(無條件育兒)的時候,無論孩子行為好壞,我們都會全心全意去愛他們。不是控制孩子等