目前語文課程改革正熱，《民國時期中學國文教科書研究》對民國時期國文教科書的研究可為之提供很好的參照。

●序言溫儒敏引言1章民初中學國文：古文作法、保存國粹與“厲行明史”29節林紓、吳曾祺所編教科書中的“古文作法”34第二節民初新編中學國文教科書與保存國粹51第三節“厲行明史”“幽情思古”與《中等學校國文讀本》62第四節民初教育部對中學國文教科書的審定71第二章新文化運動影響下的國文教科書85節新文化提倡者的“文學史”觀與初中文言教科書89第二節《新青年》與最早兩套中學白話國文教科書97第三節1920年代初中國文教科書中的新思潮與新文學111第四節學界對1920年代初中國文教科書的批評128第三章1930年代初中國文：思想道德教育、文學教學與文章作法137節思想道德在1930年代初中國文教科書中的地位141第二節編者的文學趣味對教科書內容的影響152第三節由思想道德教育、文學教學到文章作法166第四節文章作法在教科書中的表現形式180第四章1920年代高中國文：國故、國學與“國勢”189節以“國故”為主要內容的1920年代高中國文課195第二節高中國文教學的三種輿論204第三節教科書中的“國故”與“國勢”213第四節五種高中國文教科書內容評析221第五章1930年代高中國文：文章體制、文學源流與學術思想227節高一國文：“新舊雜糅”的“文章體制”230第二節高二國文：不同立場的“文學源流”236第三節高三國文：“學術”與“思想”的兩歧240第四節學界對1930年代高中國文教科書的批評246第六章1940年代中學國文：“黨化教育”、民主思想與語文技能257節《初中國文甲編》中的“黨化教育”260第二節開明新編國文讀本中的“人民民主”278第三節開明新編國文讀本中的文學作品283第四節開明文言讀本對文言文教學的設計299結語311參考文獻317後記335

    《民國時期中學國文教科書研究》描述了民國時期中學國文教科書的復雜面貌，提出了其發展演變的主要矛盾，並試圖回應近年來關於確定"語文教學內容"的探討。思想道德教育、知識灌輸、文學教學、技能訓練相互衝突、纏繞和鬥爭，構成了該期中學國文教科書發展演變的主要矛盾。新文化運動前，這一主要矛盾表現為"古文作法"、保存國粹、"厲行明史"的並置和衝突。1920-1939年間的初中國文教科書分思想道德教育、文學教學和文章作法三種，後者逐漸占據了，但其內容多為繫統的文章知識。1922-1939年的高中國文教科書以經史子集等傳統文獻為主，近人學術論著為輔，突出國故知識。1940年代，國民政府編出《初中國文甲編》，推行"黨化教育"；與此不同，葉聖陶主編的4套中學國文教科書以讀寫能力訓練為主。通過總結歷史經驗，本書建議中學"語文教學內容"以讀寫能力訓練為主。

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