●上篇
●
●批判性思維：革除語文教育痼疾的良方
●對話鄢烈山：關於公共說理與批判性思維
●對話狄馬：批判性思維與寫作教學
●語文教師的姿態——我看黃玉峰老師
●我的閱讀改進之道：思辨性閱讀
●沒有批判，何來對話？——關於經典、名著和名篇的批判性閱讀
●基於傳統文化的理解，為了現代人格的養育——關於文言文閱讀教學
●公民表達與中小學寫作教育
●以公民姿態，就公共事務，做理性表達——基於公民表達素養的寫作教育
●公共立場，專業視角——讀楊林柯老師的《推動自己，就是推動教育》
●沒有教不好的學生，隻有不會教的老師？
●理性精神的缺失，比想像力的匱乏更糟糕
●每一匹教育黑馬，都讓我本能地懷疑與警惕
●學術爭鳴需要善意、理性與邏輯
●●
●下篇
●走出濫情的泥淖，走向理性的清明——2015年高考作文命題綜評
●部分目錄
