●上篇 吾有何病聖人便有何藥來醫
一 涵養中華文化的根基為什麼先從《大學》開始
二 聖人孔子為什麼說“後生可畏”
三 中華傳統文化關於教育的幾個重要觀念
四 學什麼真的很重要
五 人和禽獸的區別
六 老子三寶是什麼
七 聖人孔子說的五種不祥之兆指的什麼
八 培養孩子的抗挫折能力是教育的基本觀念
九 遠離嫉妒和抱怨
十 學習第一流的家訓
十一 家長需要教育嗎
十二 關愛學生的心理健康問題從家庭開始
中篇 解讀《大學》
一 止於至善
二 物有本末事有終始
三 格物致知
四 克明峻德
五 苟日新日日新又日新
六 邦畿千裡惟民所止
七 如切如磋如琢如磨
八 君子慎獨
九 修身先正心
十 修身齊家
十一 一言僨事一人定國
十二 齊家治國
十三 絮矩之道
十四 民之父母
十五 民心向背天下存亡
十六 惟命不於常
十七 君子之道
十八 生財有道國不以利為利以義為利也
下篇 弘揚《大學》的教育理念鑄牢中華民族共同體意識
一 立德樹人的根本是鑄牢中華民族共同體意識
二 影響文化和教育的八個要素
三 中國傳統社會的教育精神與當代價值
四 立德樹人的教育情懷
五 重技能輕人文的觀念亟待糾偏
六 家長如何陪伴孩子度過青春期
七 永遠的吳鳳
八 丁龍與孔子學院
九 善教得民心
十 如何讓孩子每天進步一點點
十一 立志解決青藏高原居民供氧問題
十二 淺議中華民族與中華文化的歷史精神
