●致謝br引言br概念前測brnbsp;教師如何理解政策br問責制與測驗br對聯邦政府資源的靈活運用br擇校br高素質的教師與高質量的教學br2nbsp;成為學同體的一員br宏觀的方法論br宏觀繫統中的問責制br尋找資源br與同事們一起工作br置身於評價與監督之下br高質量的專業發展br3nbsp;同家長合作br溝通應及早開始br溝通的方式br家校聯合會議br如果怎麼樣br4nbsp;未來需要什麼br不斷發生的變化br向標準邁進br改變對教學過程的認識br教師專業化為什麼很重要br如何與時俱進br概念小結br概念後測br參考文獻

《教師意味著什麼（初任教師教學abc）》的內容提要如下：
一個國家的教育政策通常反映著整個社會對教育的綜合需求。身處一個正在經歷巨變的時代，教師比以往任何時候都需要更加清楚，社會對我們的期待是什麼？未來需要我們做些什麼？唯有站在更高更廣的層面上理解教育，纔能更清晰地認識到我們工作的意義與價值。這種身份的確認，對於每一位初任教師來說，這都是極為重要和寶貴的。
《教師意味著什麼（初任教師教學abc）》由唐娜？沃？泰勒斯通編著。