●第一章紀律
●造成紀律問題的校外原因
●造成紀律問題的校內原因和解決方法
●學校需要做一些改變：有尊嚴的紀律教育
●致管理者
●第二章教室裡的尊嚴和責任
●有效的紀律背後的核心理念
●70-2010原則
●紀律的基本要素
●結論
●第三章紀律的三個關鍵維度
●預防
●行動
●解決
●致管理者
●第四章社會契約
●注意社會契約效應
●制定社會契約的建議程序
●給代課教師提供支持的建議
●關於社會契約的一個例子
●部分目錄

紀律問題是世界性的教育難題。學生存在紀律問題，有效的教學很難發生。《中小學生紀律教育--多方面解決紀律問題的策略》的三位作者Richard L.Curwin、Allen N.Mendler、Brian D.Mendler通過長期的研究與實踐總結出了一套行之有效的紀律問題解決方案：
分析具體原因，采用七階段預防法防止紀律問題的發生；
根據社會契約，采取八步行動法應對已發生的紀律問題；
將常規策略與很好規策略相結合，應對長期違紀的學生；
提升教學水平，改變教學方式，激發學生的學習動機；
分析壓力來源，緩解四方面的壓力，避免“紀律一壓力循環”；
聯合學校管理者、行政人員和其他教師，共同解決紀律問題；
由此，幫助教師多方面解決紀律問題，維護學生的尊嚴，讓學生學會對自己負責，成為更好的自己。