●人生留痕——寫在前面的話
第一輯語文教育，應該為學生留下什麼
語文教育，應該為學生留下什麼
我看小學語文教學
寫字·育人·做人
“熏鍋屋”
是老師配合學生，不是學生配合老師
要有語感，更要有責任感
從雪中送“灰”說起
教學相長
和教育名人的一席談
第二輯教語文，其實很簡單
教語文，其實很簡單
“五重”教學
“攢錢”與“花錢”
糾正錯別字的一點做法
處處留心皆語文
微笑教學
幽默
說示範
解讀“三席話”
“再想想”
京劇藝術與語文教學
第三輯語文課堂教學的“亮點”在哪裡
語文課堂教學的“亮點”在哪裡
導人的藝術
解詞的藝術
低年級造句訓練的藝術
閱讀教學中寫的訓練藝術
揭示寓意的藝術
指導朗讀人物對話的藝術
走南闖北
“第八次”
備課斷想
第四輯關於作文教學
“什麼都能和作文教學聯繫起來
就作文教學答青年教師問
“下水”
命題的藝術
“小題大做”
會觀察，更要會想像
“三維一體”理念在作文教學中的體現
後記
