●導論當管理遭遇倫理
●一、教育管理倫理的和研究意義
●二、研究內容
●三、研究思路與方法
●研究述評
●上篇教育管理倫理的理論邏輯
●章教育管理的失範與倫理重建
●一、失範的及演進
●二、教育管理失範
●三、秩序：自由與約束之間的張力
●教育管理倫理的秩序功能
●第二章教育制度倫理
●一、教育制度的倫理意蘊
●二、教育制度是調整利益關繫的規則體繫
●三、追問教育制度“合理性”與提出制度倫理問題
●教育制度的倫理價值訴求在於其公正性
●五、制度之善：教育制度的倫理化
●六、崇善的制度：教育管理倫理的制度化
●第三章教育組織倫理
●一、倫理作為教育組織文化的核心
●部分目錄

從研究視角來看，本書以靠前組織、專業期刊、思想庫和品質大學等為維度，密切關注20世紀80年代以來的世界教育政策研究的發展走向，而這個時期正是世界教育政策研究的全面發展與勃興時期，所以，有極其重要的研究價值。從研究主題來看，本書重點探討教育公平與質量的價值取向、教育權力與治理結構、思想庫與教育決策機制、教育政策與教育研究的關繫、教育政策專業人纔培養等主題，進而考察教育政策研究的近期新進展。本書可作為教育研究者、教育管理者，以及高校教師和相關專業本碩博士生的讀物。