●緒論
●一、研究背景、研究現狀與問題提出
●二、理論基礎與核心概念
●三、研究思路、內容與方法
●主要結論與研究意義
●章 督導視角下的縣域均衡發展
●節 均衡發展評估的方法評價
●一、八個硬性指標的表現水平
●二、均衡評估辦法的價值傾向
●三、基本均衡縣的資源配置
●資源配置公平評估的再評價
●第二節 資源分布失調與政績評價
●一、農村社會公共服務的不足
●二、學校撤並的收入動力
●三、政績利益與學校建設策略
●第三節 教育督導問責與法治建設
●一、督導問責的制度設計
●二、督導問責的法治環境
●三、督導問責的應用範圍
●第二章 農村學校課程的供給與建設
●部分目錄

隨著社會的進步，從國家到民眾對義務教育公平的認識越來越深、要求越來越高。任春榮著的這本《義務教育公平問題研究》首先從辦學條件、課程和教師三個核心要素角度分析了資源均衡配置及其評估辦法、農村學校課程的供給和教師交流政策等當下熱點、難點問題，接著從社會分化對教育公平的影響角度分析了師生關繫階層差異、留守兒童發展問題。研究結果提示我們，義務教育公平推進工作應從資源配置的橫向公平走向縱向公平，從投入公平走向過程公平，關照教育服務對像的階層特征，既要保障人民事實上對發展利益的共享，也要讓人民能夠真切體驗到利益的共享，並且獲得自我發展的能力，促進社會公平和諧發展。本書內容有助於教育工作者認識我國義務教育公平發展中的問題，具有很好重要的理論和實踐指導意義。

任春榮 著 著作