在2002年一篇曾引發數學界巨大反響的文章《一個數學家的嘆息》中，保羅·洛克哈特猛烈抨擊了美國中小學數學教育的現狀：學生隻是被要求記住公式，並在練習題中反復套用，而這一創造性過程應有的興奮、喜悅乃至痛苦和挫敗卻不見了。在洛克哈特看來，數學是一門藝術，而老師教授數學的方法應該是，向學生誠實地傳遞自己對於這門學科的熱愛，激發和激勵他們與生俱來的好奇心，並幫助和引導他們實際投身到這段迷人的旅途中去。《度量 一首獻給數學的情歌》正是洛克哈特這一思想的體現。他對數學的熱愛在字裡行間顯露遺，同時他也不諱言旅途的艱難。《度量 一首獻給數學的情歌》分為兩個部分，分別介紹了對形狀和運動的度量。他以平實的語言將幾何學和微積分的復雜概念以及兩者之間的精妙關聯解釋得清晰易懂，生動展示了數學家都在做什麼，以及他們為什麼要這麼做。