《津巴多普通心理學（原書D7版·2017修訂）》是美國ZM心理學家、《心理學與生活》作者之一FLP·津巴多扛鼎之作。全書分為14個專題，涵蓋了D代心理學的各個領域，每個專題都由一個生活中的常見問題引起，然後圍繞這個問題提出一繫列的關鍵問題和核心概念，YL讀者進行深入剖析。D7版還在每章末尾新增了批判性思維版塊，指導讀者對14個遭到廣泛誤解的問題進行D立思考，培養讀者的批判性思維能力。

  《津巴多普通心理學（原書D7版·2017修訂）》由心理學界享有J高聲譽的津巴多教授主筆，其餘兩位作者羅伯特·約翰遜與薇薇安·麥卡恩教授均從事了多年的普通心理學教學工作，具有豐富的教學經驗。

  作為心理學學習的導論教材，《津巴多普通心理學（原書D7版·2017修訂）》能夠由淺入深地帶領學生走入心理學的殿堂，了解D代心理學的全貌，既可以作為心理學初學者的入門教材，也可以作為心理學愛好者的參考用書。

FLP·津巴多

  美國ZM心理學家。畢業於耶魯大學，曾先後執教於耶魯大學、紐約大學、哥倫比亞大學和斯坦福大學，曾任美國心理協會 ，現為斯坦福大學心理學繫榮譽退休教授。

  除了ZM的斯坦福監獄實驗之外，津巴多還致力於尋找利用心理學幫助人們的途徑，研究涉及害羞、時間觀念、日常生活中的英雄、男性問題等領域。

  他出版了《心理學與生活》《津巴多普通心理學》等廣受歡迎的心理學教材，並參與制作了《探索心理學》繫列節目，被稱為“D代心理學的形像和聲音”。

 由於他數十年來在心理學研究和教學領域的傑出貢獻，美國心理協會為他頒發了心理科學終身成J獎。

羅伯特·約翰遜

  美國心理學家，在安普誇社區學院教授普通心理學長達28年，成立了西北太平洋YX教師研討會並擔任 職務。他還是社區學院心理學教師WY會的創始人之一，並在2004年擔任執行WY會 。同年他獲得了心理學教學學會頒發的兩年評選一次的大學教育獎。

薇薇安·麥卡恩

  美國心理學家，波特蘭社區學院心理學繫ZS教師，教授各種課程，包括普通心理學、人際關繫、親密關繫和社會心理學。她曾在社區學院心理學教師WY會中擔任職務，也是西部心理學協會和美國心理科學協會中的活躍成員。她還著有《人際關繫：建立有效關繫的藝術與科學》。

致學生如何使用這本書

致老師你會在新版中看到哪些新內容

D01章心理、行為與心理科學

本章問題心理學家如何檢驗喫糖會造成孩子過度活躍的說法？

1.1什麼是心理學，什麼不是心理學？

生活中的心理學：運用心理學知識學習心理學

1.2心理學有哪6個主要視角？

生活中的心理學：心理學專業

1.3心理學家如何發展新知識？

生活中的心理學：偽心理學的危害

應用批判性思維輔助溝通訓練

D02章生物心理學、神經科學與人類天性

本章問題泰勒的經歷讓我們對大腦的組織方式以及它驚人的適應能力有了哪些了解？

2.1基因與行為存在怎樣的聯繫？

生活中的心理學：選擇你孩子的基因

2.2身體如何進行內部溝通？

生活中的心理學：精神藥物對神經繫統有什麼影響

2.3大腦如何產生行為與心理過程？

生活中的心理學：運用心理學知識學習心理學

應用批判性思維左腦與右腦

D03章感覺和知覺

本章問題有沒有方法可以告訴我們，我們在腦海中所“看見”的SJ是否跟真實的外部世

界相同？以及，我們看到的東西是否跟別人看到的一樣？

3.1刺激是如何變成感覺的？

生活中的心理學：感覺適應

3.2各感覺有哪些相似之處？又有哪些差異？

生活中的心理學：疼痛的感覺和體驗

3.3感覺和知覺之間有什麼關繫？

生活中的心理學：運用心理學知識學習心理學

應用批判性思維閾下知覺和閾下說服

D04章學習與人的後天教養

本章問題假如害怕坐飛機是一種後天習得的反應，那麼我們能不能用學習來治療這種障

礙？如果可以的話，我們應該怎麼做？

4.1經典條件作用解釋了哪種學習？

生活中的心理學：味覺厭惡與化療

4.2我們如何通過操作性條件作用來學習新行為？

生活中的心理學：運用心理學知識學習心理學

4.3認知心理學是如何解釋學習的？

生活中的心理學：再次探討害怕坐飛機

應用批判性思維不同的人是否有不同的“學習風格”