大學文憑是通向成功的敲門磚嗎？賺錢越多的工作，對社會貢獻越大嗎？隻要努力就能成功的社會，就是公正的嗎？
當“美國夢”成為謊言，當平等的假像造成勝者的傲慢與敗者的憤怒，當不同立場的人失去相互傾聽的能力，跟隨桑德爾在《精英的傲慢》中重新思考教育的目的、工作的價值與成功的定義，是每一個社會和個體dou需要經歷的思辨。
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曾經，社會承諾人們“隻要努力，就能成功”?如果每個人能在同等機會下公平競爭，那麼優勝者就應該獲得獎賞。這是“美國夢”所代表的理想，也是大多數現代社會認同的優績zhi上主義的倫理核心。
然而桑德爾認為，昔日激勵無數人奮鬥的“美國夢”，恰恰是造成今日美國社會分裂的根源，這種看似公平的成功觀造成精英的傲慢和底層民眾的怨恨，使成功者深信其成功是自身努力的結果，忘記幫助他們的時機和運氣，輕視比自己不幸和缺乏資格的人。這一現狀阻礙了社會流動，助長階級對立，侵蝕民主政治，蕞終導致民粹主義的興起。
面對優績的霸權，桑德爾希望每位公民思考：不同階層的人是否可以謀求一種公共利益？我們對彼此的責任是什麼？他帶領我們從以下三個方面進行思辨：教育的本質與目的，如何建立每一份工作的價值與尊嚴，重新反思成功的意義。同時，他提醒我們保持謙卑，珍惜所有人的付出，積極討論更有利於社會公正的舉措，走向一種少些怨恨、多些包容的公共生活。

邁克爾?桑德爾

著名哲學家，哈佛大學政治哲學教授，美國藝術與科學院院士，索邦大學客座教授，牛津大學博士。
桑德爾是社群主義代表人物，堅持批判自由主義的個人觀，反思公共生活與公民問題，其代表作《公正》《金錢不能買什麼》被翻譯成27種語言，暢銷全球並引起熱議。美國政治學會授予其特別成就獎，《外交政策》評選他為“全球傑出思想家”之一。
桑德爾致力於“公民教育”的通識理念，他的傳奇公開課《公正》是哈佛大學歷史上累計聽課人數蕞多的課程之一，也是哈佛大學頭一門在網上免費開放的課程。他擅長采用蘇格拉底的問答式教學法，通過對假設或熱點的討論引導學生主動思考、公開辯論。
桑德爾的教室從校園延伸到全世界，講學足跡遍及各國，他曾多次來到中國，在北京大學、清華大學、華東師範大學等高校演講。

引言：走進大學校園
名牌大學的學位已經成為那些尋求階層上升的人向上流動的主要工具，也是那些希望留在舒適階層的人防止向下流動的最可靠的堡壘。

第一章 贏家與輸家
精英階層的傲慢反映了成功人士傾向於過度沉醉在自己的成功中，而不記得有助於他們成功的時機和好運。

第二章 “因踐行善德而偉大”：優績的道德簡史
如今，我們看待成功的方式就像清教徒看待救贖一樣，我們認為成功不是靠運氣或恩典，而是憑借自己的努力和奮鬥。這是優績至上理念的核心。

第三章 階層躍升的話語
對那些困在底層或掙扎著維持生活的人來說，階層躍升的話語與其說是承諾，不如說是嘲諷。

第四章 文憑主義：最後可接受的偏見
把大學文憑作為獲得有尊嚴的工作和贏得社會尊重的條件，圍繞這一理念構建政治，會對民主生活產生腐蝕作用。

第五章 成功倫理學
亞裡士多德認為公正主要是對於職位和榮譽的分配，而不是收入和財富的分配。

第六章 分類機器
把高等教育變成一場競爭激烈的分類競賽，對民主和教育都是不健康的。

第七章 認可工作的價值
人類根本的需求是那些和我們共同生活的人對我們有需要。工作的尊嚴就在於鍛煉我們應對這些需要的能力。
結語：優績與公共利益
當我們為公共利益做出貢獻，並因所做貢獻而贏得同胞尊重的時候，我們是最完整的人。