應用題符合新《數學課程標準》要求,滾前不滾後,不出現超課程標準的題目的練習按照實際教學課時的進度安排,在應中確保內容與教、節、課時的名稱、內容同步。每個課時分別用“典例精講”(點點通)、“即學巧練”(熱熱身)、“拓展探究”(動動腦)三個欄目串聯。
“典例精講”:每個課時根據知識點給出一個或幾個不同類型的例題(由易到難),每個典型例題下設:“圖解思路”“快捷妙解”“解題錦囊”所選例題的題型、難度可以與教材例題相當。
“圖解思路”要配以線段圖、分析圖、表格、實物圖、合成圖、幾何圖、表格等其中的一種和簡短的文字點出解題的關鍵。此環節要能體現出學生“想”的過程。即解決例題的一般思路以及其他思路。注意有多種解題方法的可以給出多種解題思路。
“快捷妙解”:根據圖解思路給出例題的全部解題過程和答案。有多種思路的可以給出多種解答。
“解題錦囊”:根據題目特點可以適當提煉解題的重難點、解題策略、方法、步驟等,幫助學生總結。使學生逐步掌握解應用題的規律和正確的解題步驟,提高解題能力和作答技巧。
“即學巧練” (新題熱身): 同時給出4—7道與“典例精講”相關的練習題,這個欄目緊扣例題的練習,由淺入深,循序漸進,讓學生能夠舉一反三,觸類旁通。