出版社：新星出版社

ISBN：9787513318303

商品編碼：32580754731

品牌：鳳凰新華（PHOENIX

包裝：平裝

開本：24

出版時間：2016-05-01

代碼：249

作者：莫·威廉斯著

大像哥哥總是緊張兮兮，開心小豬可不是這樣。開心小豬總是笑嘻嘻，大像哥哥可不一定。大像哥哥總是東操心、西操心，所以開心小豬什麼都不擔心。大像哥哥和開心小豬是Z好的朋友。 01《JT我要飛！》：敢想敢做，給生活加點料。開心小豬想要飛，大像哥哥可不覺得她會飛。小豬嘗試了很多方法，到底有沒有飛起來呢？ 02《我的朋友不開心》：治愈壞心情的秘方是陪伴和分享。大像哥哥的心情FC不好，小豬便扮成小丑、牛仔甚至機器人逗他開心。可是沒想到，大像更難過了…… 03《D一次參加派對！》：隻要做好充足準備，大風大浪都能從容面對。開心小豬不知道該穿什麼參加派對，J去請教大像哥哥。大像Z擅長派對裝束了，他們會打扮成什麼樣？ 04《你頭上有隻鳥！》：遇到問題，要主動與人禮貌溝通。大像哥哥發現一隻鳥停在了自己頭上，更糟的是一隻鳥又變成了兩隻鳥、一窩鳥！這可怎麼辦呢？開心小豬有辦法！ 05《嚇你一跳！》：心境不同，事物的意義J不同。開心小豬和大像哥哥玩“嚇一跳”遊戲，他們分別躲了起來，可左等右等對方J是不出現，大像哥哥開始擔心小豬了…… 06《看我來扔球！》：做遊戲，要放輕松。在大像哥哥看來，扔球不是件容易的事，像開心小豬那樣隨便一扔J不對。小豬則有著自己的看法……

    大像哥哥總是緊張兮兮，開心小豬可不是這樣。開心小豬總是笑嘻嘻，大像哥哥可不一定。大像哥哥總是東操心、西操心，所以開心小豬什麼都不擔心。大像哥哥和開心小豬是Z好的朋友。

01《JT我要飛！》：敢想敢做，給生活加點料。開心小豬想要飛，大像哥哥可不覺得她會飛。小豬嘗試了很多方法，到底有沒有飛起來呢？

02《我的朋友不開心》：治愈壞心情的秘方是陪伴和分享。大像哥哥的心情FC不好，小豬便扮成小丑、牛仔甚至機器人逗他開心。可是沒想到，大像更難過了……

03《D一次參加派對！》：隻要做好充足準備，大風大浪都能從容面對。開心小豬不知道該穿什麼參加派對，J去請教大像哥哥。大像Z擅長派對裝束了，他們會打扮成什麼樣？

04《你頭上有隻鳥！》：遇到問題，要主動與人禮貌溝通。大像哥哥發現一隻鳥停在了自己頭上，更糟的是一隻鳥又變成了兩隻鳥、一窩鳥！這可怎麼辦呢？開心小豬有辦法！

05《嚇你一跳！》：心境不同，事物的意義J不同。開心小豬和大像哥哥玩“嚇一跳”遊戲，他們分別躲了起來，可左等右等對方J是不出現，大像哥哥開始擔心小豬了……

06《看我來扔球！》：做遊戲，要放輕松。在大像哥哥看來，扔球不是件容易的事，像開心小豬那樣隨便一扔J不對。小豬則有著自己的看法……

07《大像不會跳舞！》：勇於嘗試，自信自在地接納自己。開心小豬教大像哥哥跳舞，但大像哥哥似乎怎麼也跳不對。是不是像書裡說的，大像跳不了舞？

08《我要走了！》：“走了”不代表不回來。開心小豬要走了，大像哥哥很焦慮，沒有這位Z好的朋友，誰來跟他一起跳高、打乒乓球和帶小丑帽！小豬能不能別走？

09《我能一起玩嗎？》：包容和接納讓團體生活更融洽。開心小豬和大像哥哥在玩接球遊戲，小蛇也想參加。可是小蛇沒有手，怎麼跟他們一起接球？

10《我們在一本書裡！》：閱讀是件高興事，好故事可以一讀再讀。開心小豬和大像哥哥意識到有人在“閱讀”他們，原來他們在一本書裡！說出一個詞兒，讓讀者大聲讀出來，這主意可太棒了！

11《要不要分享冰激凌？》：分享帶來好心情。大像哥哥買了一個冰激凌，他需要做出決定：要不要跟開心小豬分享？J在他猶豫的時候，冰激凌掉了……

12《聽我吹小號！》：友誼是相互坦誠，也是彼此的肯定和欣賞。開心小豬迫不及待地吹小號給大像哥哥聽。她吹得怎麼樣？大像哥哥又會怎麼評價她的演奏呢？

13《開車去兜風！》：一條路行不通，換個角度試試看。開心小豬和大像哥哥決定開車去兜風，他們準備了地圖、太陽鏡、雨傘、包包，看上去萬事俱備，WD少了……

14《大個子搶了我的球！》：溝通和理解，是消偏見的D一步。開心小豬的球被一個大個子搶走了，她很難過。大像哥哥的個頭也很大，他能把好朋友的球要回來嗎？

15《我是一隻青蛙！》：想像力讓生活充滿驚喜。開心小豬一直在蹦來蹦去呱呱叫，說自己是一隻青蛙。大像哥哥很驚訝，小豬怎麼變成青蛙了？

16《新朋友真有趣！》：更多好朋友，讓友誼更豐富。開心小豬跟新朋友玩得很開心。大像哥哥卻有點難過：小豬有了新朋友，還需要他這個老朋友嗎？

17《等待真不容易！》：美好的事物值得等待和付出。開心小豬有個驚喜要給大像哥哥，但需要等待纔能得到。等到天都黑了，大像哥哥不耐煩了，這份驚喜究竟是什麼？

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JT的“有用”可能在未來毫無價值，但“有趣”會始終激發孩子生活與學習的熱情

培養孩子成為有趣的人！

·先後7次獲得閱讀啟蒙讀物至高榮譽——蘇斯博士獎

·連續9年位居《紐約時報》暢銷書榜

·入選《時代》雜志“劃時代的100本童書”

JT的“有用”也許到了明天J過時，但“有趣”能源源不斷地創造生活與學習的熱情，推動人進步前行。比起教會孩子“有用”，培養孩子成為有趣的人，讓他們擁有富足、積J的內心，獲得使自己和周圍人快樂的能力，纔更為重要。

也許你的孩子會跟開心小豬找到共鳴，她擁有好奇心和創造力，總能從積J的視角觀察身邊的SJ，讓平凡小事變得與眾不同，更把快樂的情緒傳遞給身邊的人。遇到挫折時，她總能轉個彎，開闢新的路，繼續樂觀豁達地往前走。

也許你的孩子如大像哥哥一樣敏感、謹慎，但在鼓勵之下，他也去嘗試跳舞、扔球，甚至飛起來……他不斷突破自己，探索新事物，也變得更自信、更快樂。

也許你和孩子的關繫也像開心小豬和大像哥哥，別無所求、無比真誠地關心、信任著對方，這成為他們勇氣和智慧的根基。

17個隻為“有趣”創作的故事，何嘗不是更“有用”的收獲？

 

01《JT我要飛！》

02《我的朋友不開心》

03《D一次參加派對！》

04《你頭上有隻鳥！》

05《嚇你一跳！》

06《看我來扔球！》

07《大像不會跳舞！》

08《我要走了！》

09《我能一起玩嗎？》

10《我們在一本書裡！》

11《要不要分享冰激凌？》

12《聽我吹小號！》

13《開車去兜風！》

14《大個子搶了我的球！》

15《我是一隻青蛙！》

16《新朋友真有趣！》

17《等待真不容易！》

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