《耳鼻咽喉頭頸外科學學習指導及習題集（供8年制及7年制5+3一體化臨床醫學等專業用）》與正文教材相結合，將本學科中重要臨床疾病的相關診療知識以精練的語言進行闡述，有助於在很短的時間內對本學科*為重要的知識內容進行了解和把握，亦有利於學生復習和記憶所用。
《耳鼻咽喉頭頸外科學學習指導及習題集（供8年制及7年制5+3一體化臨床醫學等專業用）》包括五年制、長學制教學改革課程安排，整合型PBL，標準化病人對等教學改革相關內容。融入了編者多年來教學改革上的經驗和成果，作為一種新型教學體繫的範本供參考。本篇內容可望幫助教師更好把握本學科教學改革相關理念，並在實際教學過程中應用新的教學手段，更好地安排教學內容。
《耳鼻咽喉頭頸外科學學習指導及習題集（供8年制及7年制5+3一體化臨床醫學等專業用）》中的臨床典型案例，部分內容均來源於臨床中的真實病例，其實踐性非常強，可幫助學生利用所學理論知識分析實際問題，亦可以通過實踐讓學生理解和記憶理論知識。案例部分均含有豐富的照片及各種檢查結果圖片，形像而生動。

第一篇 教材精要
第一章 先天性耳畸形
第一節 先天性耳前瘺管
第二節 先天性耳郭畸形
第三節 先天性外耳道閉鎖與中耳畸形
第四節 先天性內耳畸形
第五節 第一腮裂瘺
第二章 耳創傷
第一節 耳郭及外耳道創傷
第二節 鼓膜創傷
第三節 顳骨骨折
第四節 腦脊液耳漏
第三章 外耳道炎性疾病
第一節 外耳濕疹
第二節 外耳道癤
第三節 外耳道炎
第四章 外耳其他疾病
第一節 耳郭假性囊腫
第二節 耳郭化膿性軟骨膜炎
第三節 外耳道真菌病
第四節 外耳道耵聹栓塞
第五節 外耳道異物
第六節 外耳道膽脂瘤
第七節 大皰性鼓膜炎
第五章 分泌性中耳炎
第六章 急性中耳炎
第一節 急性化膿性中耳炎
第二節 急性乳突炎
第七章 慢性化膿性中耳炎
第一節 慢性化膿性中耳炎
第二節 中耳膽脂瘤
第八章 化膿性中耳乳突炎並發癥
第一節 總論
第二節 顱外並發癥
第三節 顱內並發癥
第九章 慢性化膿性中耳炎後遺疾
第一節 粘連性中耳炎
第二節 鼓室硬化
第十章 周圍性面神經疾病
第一節 概論
第二節 貝爾面癱
第三節 Hun綜合征
第四節 半面痙攣
第十一章 耳硬化
第十二章 常見感音神經性耳聾
第一節 遺傳性耳聾
第二節 藥物中毒性耳聾
第三節 感染性聾
第四節 突發性聾與特發性突聾
第五節 內耳的自身免疫性疾病
第六節 老年性聾
第七節 聽神經病
第十三章 眩暈癥
第一節 概述
第二節 梅尼埃病
……

第二篇 診療指南
第三篇 耳鼻咽喉頭頸外科學課程與教學體繫
第四篇 PBL教學案例
第五篇 臨床典型病案分析

參考文獻

長期以來，我國西醫臨床醫學教學模式培養了大批醫學人纔和專家；研究生教育體制的實施亦為我國培養了大批的科研型醫學人纔。為適應國際標準醫學教育模式，以及我國長學制醫學教育需要，國家教育部從2004年起在全國部分重點高等院校醫學院實施八年制臨床醫學專業教育的新模式。我們受聘編寫了全國高等學校八年制臨床醫學專業教材《耳鼻咽喉頭頸外科學》第1版及第2版教材，在實際應用中亦取得了較好的教學效果。但是，耳鼻咽喉科學作為一個與內科學、外科學、婦產科學以及兒科學平行的臨床二級學科，在教學方面存在諸多特點和教學難點：①課程內容多而教學時數少；②耳鼻咽喉解剖學內容抽像，難教難學；③基礎醫學內容多未涉及；④學生對考查科重視不足；⑤實踐時間少，感性認識不足。因此，耳鼻咽喉科學的教學一直是臨床醫學教學中具有代表性的教學難點學科。
為了更好地配合臨床醫學教學改革，加強臨床思維能力和臨床技能訓練培養的需要，結合本學科的教學特點和難點，我們編寫了這本八年制《耳鼻咽喉頭頸外科學》配套教材。將現代教學理念和手段，以及相關教學改革成果融人其中，其主要目的是幫助臨床教師對本學科課程的教授，以及學生及醫師自學所用。
本配套教材內容主要包括以下幾部分內容：
1.正文精要即正文教材中重要疾病及章節的壓縮版。與正文教材相結合，將本學科中重要臨床疾病的相關診療知識以精練的語言進行闡述，有助於在很短的時間內對本學科最為重要的知識內容進行了解和把握，亦有利於學生復習和記憶所用。
2.診療指南即本學科近年來國際、國內重要疾病的臨床診療指南。有利於教師及學生對相關領域的國內外最新權威診療要點有所把握，利於學生拓展知識，緊跟國際前沿。
3.課程與教學體繫包括五年制、長學制教學改革課程安排，整合型PBL，標準化病人對等教學改革相關內容。融入了我們多年來教學改革上的經驗和成果，作為一種新型教學體繫的範本供參考。本篇內容可望幫助教師更好把握本學科教學改革相關理念，並在實際教學過程中應用新的教學手段，更好地安排教學內容。
4.PBL教學案例PBL即“以問題為基礎的學習”（problembasedlearning，PBL），本篇內容即結合目前臨床教學改革所編寫的臨床PBL教學案例。案例編寫緊密結合臨床疾病的診療流程，每一案例一般包括三部分：第一部分為患者基本病史及檢查部分；第二部分為補充病史部分；第三部分為治療後病史情況。教師可根據具體情況進行安排，輔導學生完成整個PBL教學過程。
5.臨床典型案例該部分內容均來源於臨床中的真實病例，其實踐性非常強，可幫助學生利用所學理論知識分析實際問題，亦可以通過實踐讓學生理解和記憶理論知識。案例部分均含有豐富的照片及各種檢查結果圖片，形像而生動。