藝術設計專業所體現的知識交叉、傳承創開放以及前瞻與實驗性特征，使其特色鮮明，並與時代的發展緊密相關。

沒有一套教材能夠解決所有的問題，但一套好的教材，不僅能夠使學生獲取知識，掌握技能，更應該能夠開啟心智，培養和激發學生的思維和創造力，

這一點在JT尤為重要。

 本套針對本科生課程教材的編纂工作是建立在2001年～2003年我院主編出版的《高等教育自學考試藝術設計專業指定教材》基礎上的，

其主旨，

一是對我院的本科教學工作進行階段性總結，進一步規範我院專業教學用書；

二是希望與兄弟院校在課程建設方面進行有效溝通與交流；

三是為我國高等教育藝術設計專業課程建設的健康發展提供參數。

《高等藝術院校藝術設計學科專業教材》共分基礎和專業兩部分，專業部分又分視覺傳達設計、工業設計、環藝設計三大類，

是一套適合高等院校本科層次藝術設計專業基礎和專業主干課程的繫列教材。

本書為其中之一的《藝術設計概論》分冊。

D1章 導論 
D一節 藝術設計的概念與定義  
D二節 設計的範疇  
D三節 對中國D代藝術設計實踐的簡要分析  
D2章 藝術設計的歷史  
D一節 中國古代的藝術設計  
D二節 西方的藝術設計  
D3章 藝術與設計  
D一節 藝術與設計藝術  
D二節 造型與形態  
D三節 裝飾藝術與設計  
D4章 設計與科學技術  
D一節 技術：古典技術與現代技術  
D二節 科學技術與藝術  
D三節 設計：科學技術與藝術的統一與整合  
D5章 設計方法、程序與管理  
D一節 設計方法學  
D二節 設計程序（過程）  
D三節 設計管理  
D6章 設計的哲學  
D一節 人的需求與造物的功能  
D二節 人的尺度  
D三節 設計的內容與形式  
D四節 設計美學  
D7章 設計與文化  
D一節 設計與文化  
D二節 生活方式與設計  
D三節 文化與傳統  
D8章 設計師與設計  
D一節 設計與設計師  
D二節 設計思維  
D三節 設計師的社會意識與職責  
D四節 設計教育與人纔培養  
D五節 為“中國制造”而設計  
D9章 走向未來的設計  
D一節 未來的社會與設計的未來性  
D二節 生態設計  
D三節 非物質設計與信息設計  
D四節 藝術化的生活與設計的藝術化  
附一 學習課時安排  
附二 主要參考書目  
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