馬建國，畢業於北京師範大學，教育學碩士。家庭治療師，專注家庭治療、家庭教育22年。青少年心理教育導師，帶領青少年參加訓練營達200多場。國家教育部“國培計劃”講師，培訓過幾百名優秀校長。被譽為“問題終結者”，擅長一站式解決以下問題：1.學習問題。擅長開發學習潛能，引導學生走向優秀，輔導過的很多學生考入北大、清華、牛津大學等名校。2.心理問題。擅長解決青少年厭學、早戀、網癮、逆反、人際關繫、中高考緊張焦慮、危機干預；成年人親子關繫、婚姻家庭、職場危機、抑郁、焦慮、失眠等。3.家庭教育問題。做家庭教育培訓數千場，受益家庭數十萬。在100多所學校，為學生、教師、家長做過培訓。使命：幫家長解除焦慮，培養高能量、高智慧、高效率的家長。
第一部分 狀態喚醒內心第一章 最佳父母狀態父母狀態影響孩子狀態狀態重於技巧最佳父母狀態是打開孩子心門的鑰匙內心平靜的家長纔有智慧內心平靜的孩子纔能安心學習家長情緒管理的方法無條件的愛期待管理第二章 接納接納有利於身心健康接納孩子．孩子自己會變好接納是有效教育的前提家長不接納孩子是因為不接納自己接納不是縱容接納是不急於拉孩子、“救”孩子接納是不評判、不對抗接納是對發生的所有事情說“是的”接納孩子的“缺點”纔是真正的接納第三章 理解誤解產生親子矛盾家長為什麼會誤解孩子家長的不理解會傷害孩子的內心理解是改變的基礎理解孩子，纔能引導孩子理解孩子的意圖家長要學會共情理解孩子，把話說對換位思考，理解孩子多角度看問題第四章 尊重和信任每個孩子都值得被尊重尊重界限為什麼要信任孩子信任孩子就是祝福孩子父母的信任是孩子變好的前提……第二部分 繫統感化內心第三部分 溝通點醒內心
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